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　　同时，中（zhōng）日两国在战后一直就存在很多既有的矛盾（dùn），比如（rú）“东（dōng）亚争雄”的问（wèn）题（tí）、“历史（shǐ）认识”的问题、台湾（wān）问题、两国的领海划界问（wèn）题等等。近（jìn）年来（lái），中（zhōng）日（rì）都在走向大国化的进程中，又不断（duàn）地发生（shēng）摩擦和（hé）碰撞。一定程度上，这也是日方近年少提（tí）甚至（zhì）不提“中日战略互惠关（guān）系”的原因。

　　对于产能问题，我（wǒ）们（men）要从（cóng）经济规律出（chū）发，客（kè）观、辩（biàn）证看待。在市场经（jīng）济条件下，供需平衡是相对的、不平衡是普遍的，适度的（de）产大于需有（yǒu）利于市（shì）场竞争和优胜劣汰，这种现象普遍存在（zài）。有些方（fāng）面（miàn）把产能问题（tí）与国际贸易挂钩，认为出口商品多（duō）了就是（shì）产能过剩了，这（zhè）是（shì）站不住（zhù）脚的。中国每（měi）年大量（liàng）进口（kǒu）芯片、飞机、大豆、原（yuán）油等（děng）商品，那么这（zhè）些商品（pǐn）的出口（kǒu）国难道都产能过（guò）剩了吗？

会议指出，“教育（yù）入学一（yī）件事”已列入（rù）国（guó）务院“高（gāo）效办成一件（jiàn）事”首批13个重（zhòng）点事项之一。日（rì）前，教育部已专门印发通知部署深化推（tuī）进（jìn）“教育（yù）入学（xué）一件事”落地（dì）见效。要（yào）进一步（bù）提高政治站位，充分认识到“教育入学（xué）一件事（shì）”是依法保（bǎo）障适龄儿童受教育权（quán）利、促进教育公平的重要民生工程，是数（shù）字化赋能招生入学（xué）制度改革、促进教育治理体系和治理能力现代化的务实（shí）举措，是提升行政（zhèng）效能和服务体验、增（zēng）强人民群（qún）众教育满意度获得感的重要（yào）途径。要以实际行动彰显“为（wèi）民服务（wù）”宗旨和（hé）“高（gāo）效办事（shì）”担当，把这项惠（huì）民政策（cè）不（bù）折不扣贯彻好、落实（shí）好（hǎo）。