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　　林剑（jiàn）介绍，德（dé）国总理（lǐ）朔尔茨（cí）应邀于4月（yuè）14日至16日对华进行了正式访问。在京期（qī）间，习近平主席同朔尔茨总理会见（jiàn），李（lǐ）强（qiáng）总理同朔（shuò）尔（ěr）茨总理举行会（huì）谈（tán）。两国（guó）领导人就（jiù）中德关系进行了坦诚、深入的（de）交流，一（yī）致同（tóng）意继续加（jiā）强战略沟通（tōng），深化互（hù）利合（hé）作，推动中欧关（guān）系稳（wěn）定健康（kāng）发展，反（fǎn）对“脱钩断（duàn）链”，共同（tóng）应（yīng）对全球性挑战，携手为世界（jiè）注入更多稳（wěn）定性（xìng）和（hé）确（què）定性（xìng）。

　　中国驻英国（guó）使馆（guǎn）发言人13日表（biǎo）示，英方有关制（zhì）裁（cái）是没有国际（jì）法（fǎ）依据的（de）单边主义行径，中方坚决反（fǎn）对（duì），已向英方提出严（yán）正交涉。英（yīng）国政府罔顾国内国（guó）际（jì）民意，不断火（huǒ）上浇（jiāo）油，助长战事延绵不绝（jué）、生灵涂炭，致（zhì）使和平更加（jiā）遥遥无（wú）期。

在梁钦看来，将学（xué）生评价转化为教学改进实（shí）际行动，是优化（huà）健（jiàn）全评教制度的关键所在。“为此，学（xué）校需建立清晰的反馈与改进机制（zhì）。例如，对连续评教得（dé）分较低课（kè）程，校方应及（jí）时介入，安排（pái）专（zhuān）项（xiàng）督导调研，了解具体（tǐ）问题，并为相（xiāng）关教师提（tí）供有针（zhēn）对性的（de）教（jiào）学培（péi）训（xùn）或（huò）资源支持（chí）。同时，对于评（píng）教中表现（xiàn）优（yōu）秀的教师，应给予表彰和奖（jiǎng）励，以（yǐ）鼓励持续教学创新，形成良（liáng）性循（xún）环。”