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　　第二，议（yì）程（chéng）设置失（shī）灵（líng）。新任（rèn）领导（dǎo）刚上任（rèn），却（què）没有（yǒu）提（tí）出让民众有感的重大改革行动（dòng），欠（qiàn）缺（quē）议程（chéng）设置能力（lì），迄（qì）未展（zhǎn）现其领导（dǎo）能（néng）力，无法主导政治议程（chéng），反而任由（yóu）蓝白“在野（yě）”党主导议题（tí）引（yǐn）领风潮。

怀进鹏强调，教育大国到教育强国是一个（gè）系统性跃升（shēng）和质变（biàn），必（bì）须以改革创新为（wèi）动力，深（shēn）刻把握（wò）教育强国建设的（de）重点（diǎn）任务，坚（jiān）定（dìng）自（zì）信自（zì）立自强，以钉钉子精（jīng）神抓好改革落实，更（gèng）好支撑引领中国式现代化。要完善立德树（shù）人机制，坚持不懈用习（xí）近平（píng）新（xīn）时代中国特色（sè）社会主（zhǔ）义思想（xiǎng）铸（zhù）魂育人（rén），推进大中（zhōng）小学思政课一体化改（gǎi）革创新，构（gòu）建校内校（xiào）外一体（tǐ）、线（xiàn）上线下融合的（de）思政育人机（jī）制。要优化高（gāo）等教育（yù）布（bù）局，分类推进高（gāo）校改革，优（yōu）化本硕博（bó）培养层次结构，发挥“双一（yī）流”建设示（shì）范引领作用（yòng），完善科教（jiào）协同育人机（jī）制（zhì）。要完（wán）善（shàn）高校科技（jì）创（chuàng）新（xīn）机制，以（yǐ）重大任务牵（qiān）引科技创新、人才培养和（hé）学（xué）科（kē）发展，支持（chí）青年科技人（rén）才成（chéng）长，提高高（gāo）校科技成果转化效能。要（yào）构建（jiàn）职普融（róng）通、产（chǎn）教融合的职（zhí）业教（jiào）育体系，深化“一体两（liǎng）翼”现代（dài）职业教育体系改革，以职普融通拓宽（kuān）学生成长成才通道。要建立同人口变化（huà）相（xiāng）协调的基（jī）本（běn）公（gōng）共教育服务（wù）供给机制，加强基础教育资源前瞻性布局，统筹推进“双减（jiǎn）”和教学质量（liàng）提升（shēng），打牢基础（chǔ）教育“基点（diǎn）”。要推进教（jiào）育数字化和终身学习，以（yǐ）教育家精神（shén）为引领强化高素质教师（shī）队伍建设，推（tuī）进（jìn）高水（shuǐ）平教育对（duì）外开放。

　　“对话”新闻网的文章（zhāng）表示（shì），这场围绕葡萄酒展（zhǎn）开的博弈凸显出维护好澳中（zhōng）关系的（de）重要性。澳中关系进一步发展需要（yào）双方持续在共同利（lì）益（yì）领（lǐng）域（yù）内开展（zhǎn）合（hé）作。