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　　但是，近年来（lái），由于日本（běn）面对着“百年变（biàn）局”等各种各（gè）样的压力。首先是中（zhōng）日关（guān）系力量对比的显著变化。中国（guó）从以前远远落后于日（rì）本的经济发展（zhǎn），到2010年经济总量开始超（chāo）越（yuè）日本，到（dào）之后的十（shí）几年间，中国的GDP已（yǐ）经是（shì）日本的三倍以上。而日本则（zé）明显感（gǎn）受到了这样的变化（huà）和压力。而且伴（bàn）随中（zhōng）日经济和（hé）综合实（shí）力（lì）的这种明显的变（biàn）化，同（tóng）时（shí）呈现出中日关系似（shì）乎（hū）在向着（zhe）负面（miàn）的方向发展。在中日（rì）经贸额不断增（zēng）长的同时，中日之间的政治信任和民间感情却似乎在不断的（de）下降，这（zhè）种微（wēi）妙（miào）、复杂（zá）的中日关系（xì）取态，对中日都是压力很（hěn）大（dà）的（de），对日本尤其如此。

以党建（jiàn）破（pò）解（jiě）高等教（jiào）育改革的难（nán）题（tí）。做好高校（xiào）党建工作，为（wèi）破解高等教育改革难题（tí）提供精神（shén）动力。改革没有完成时，只（zhǐ）有进行时（shí），必须有敢（gǎn）于冲破利益固化藩篱、将改革进行（xíng）到底（dǐ）的（de）决心（xīn）。做（zuò）好高校党（dǎng）建（jiàn）工作，就是要将改革精神贯彻下去，让高等（děng）教育（yù）在改革的洪流中获得高质（zhì）量（liàng）发展。做好高（gāo）校党（dǎng）建工作，为破解高等教（jiào）育改革（gé）难题（tí）提供人（rén）才支持。近年来，教育部组织2800余名全国普通（tōng）高校党委书记和校长、8万余名（míng）领导班子成（chéng）员和中（zhōng）层（céng）骨干、8.8万（wàn）名（míng）学生党支部书记开（kāi）展全覆盖集（jí）中培训，全国高校“双带头（tóu）人（rén）”教师党（dǎng）支部书记配备比例超过97%，高校3.2万名高层次人才队（duì）伍中党员占比超过60%。这些（xiē）都是新的历史时期推（tuī）动（dòng）高（gāo）等教育（yù）改（gǎi）革所依靠的人（rén）才力量。要（yào）持续增强（qiáng）高校党组织政治功能和组织（zhī）功能（néng），引领广大师生积极投身改革。

　　其（qí）实，百年来的中日关系一直都存（cún）在谁来主导、走向何方的（de）问（wèn）题（tí）。当然这中间（jiān）有（yǒu）美国的因（yīn）素（sù），因（yīn）为日美在二（èr）战（zhàn）后至今的制度安排上，是美国在直接影（yǐng）响甚至在重（zhòng）大问题（tí）上主导着日本的（de）一些外交决（jué）策（cè）。但是，在中日互动（dòng）中，中方是主导的一方（fāng），而在建交（jiāo）之后开（kāi）启的中日关系发展的热潮中，中方倡导的以“友（yǒu）好外交、人民外（wài）交、和平外交（jiāo）”为主要特（tè）征的中日关系发展，应该（gāi）说（shuō）一直是顺（shùn）畅的。