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　　同时，中日（rì）两国在（zài）战后（hòu）一直就存在很多既有的（de）矛盾，比如“东亚争（zhēng）雄”的问题、“历（lì）史认（rèn）识”的问题（tí）、台（tái）湾问题、两国的（de）领海划界（jiè）问题（tí）等等（děng）。近年来，中日都在走向大国化的进程（chéng）中，又不（bù）断地发（fā）生（shēng）摩（mó）擦和碰（pèng）撞。一定程（chéng）度上，这也是日（rì）方近年少提（tí）甚至不提“中日战略互惠（huì）关系”的原因。

怀（huái）进鹏（péng）强调，要深刻领会教育、科技、人才是中国式现（xiàn）代（dài）化（huà）的基（jī）础性（xìng）、战略性支撑（chēng），统筹（chóu）推进教育科（kē）技（jì）人才体（tǐ）制机制一体改革（gé）。瞄准解决当前制（zhì）约国家（jiā）发展的关键核心问题，加强（qiáng）基础（chǔ）研究，发挥新型举国体制（zhì）优势（shì），高效组织高水平大（dà）学力（lì）量，有机结合科（kē）技创新、人才培（péi）养和学科发展。要深化高等教育（yù）综合改革，加快构建立德树（shù）人（rén）新格局，推进（jìn）建立新型（xíng）评价体系（xì），建设高水平高校智库，探索拔尖创新人才培养新模式。要（yào）大力推动高校科技成（chéng）果转移转（zhuǎn）化（huà），形成（chéng）人才、科（kē）技、产（chǎn）业（yè）和政（zhèng）府政策合（hé）力，把知识的创造价（jià）值和（hé）知识的市场化转移价值结合起来，强化（huà）校企科研合作，让更多科技（jì）成果（guǒ）尽快转（zhuǎn）化为现实生产力。要鼓励引导高水（shuǐ）平大（dà）学发起和参与国际大科（kē）学计划（huà）、建（jiàn）设大科（kē）学装置、主持重大国（guó）际科研项目，为（wèi）早日建成（chéng）教育强国、科技强国、人才强（qiáng）国做出贡献。10月15日，教（jiào）育部副部长何光彩会见（jiàn）加（jiā）拿大渥太华（huá）大学校长雅（yǎ）克（kè）·弗雷蒙（méng）一行，双方就（jiù）深（shēn）化中加高校合作交（jiāo）换意见。

　　3月24日，新华社报道，《习近平关于金融工作论述摘编》分10个专（zhuān）题，共计324段论述，摘（zhāi）自习近平同志2012年11月至2024年2月（yuè）期（qī）间（jiān）的（de）报告、讲话、说明（míng）、演（yǎn）讲等120多（duō）篇重要文献。其中部分论述是第一次公（gōng）开发（fā）表。