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　　其（qí）实，日本无（wú）论是自身的稳（wěn）定、还是（shì）经济繁荣以及（jí）大国化进程，都（dōu）处处离不（bù）开中国。这就是为什（shén）么近两年来（lái），岸田（tián）似乎和拜登走得（dé）很近，争相送“投名状”，但（dàn）实际（jì）上他也在很积极地推（tuī）动日（rì）本加入RCEP，加强和中国及亚洲的这种实（shí）质性的合作关系，以（yǐ）稳定自身的经济发展和社会生（shēng）活。就（jiù）在最（zuì）近两（liǎng）天，他（tā）跑到美国去（qù）和拜登“秀（xiù）恩（ēn）爱”的（de）同时（shí），又和中（zhōng）韩两（liǎng）国争（zhēng）取要在五月（yuè）份举（jǔ）办中（zhōng）日（rì）韩领导人（rén）会议，推动（dòng）中（zhōng）日韩的（de）合作。这些看似矛盾（dùn）的表现，正是日本（běn）今（jīn）天面对（duì）两难困境和自（zì）身国（guó）家发展“焦虑”的一（yī）个真实写（xiě）照，美国的（de）焦虑是“霸（bà）权（quán）的焦（jiāo）虑”，日本的焦虑可是“生死的烦恼”，所以就更显（xiǎn）得进（jìn）退失（shī）据（jù）、捉襟见（jiàn）肘。

　　林剑介绍（shào），德国总理（lǐ）朔尔茨应邀于4月（yuè）14日至16日对（duì）华进（jìn）行了正式（shì）访（fǎng）问。在京期（qī）间，习（xí）近平主席（xí）同（tóng）朔（shuò）尔茨总理会（huì）见，李强总理同朔（shuò）尔茨（cí）总理举（jǔ）行（xíng）会谈。两国（guó）领导人就中（zhōng）德关系（xì）进行（xíng）了（le）坦诚、深入的交（jiāo）流，一致同（tóng）意继续加强战略沟通，深化互（hù）利合作，推动中（zhōng）欧关系（xì）稳定健康发（fā）展，反（fǎn）对“脱（tuō）钩断（duàn）链”，共同（tóng）应对全球性（xìng）挑战，携手为世界注入（rù）更多稳（wěn）定性和确定性。

活动现场，来自（zì）教（jiào）育部（bù）全国高校“中国共产党人精神谱系（xì）”宣讲团（tuán）的6位（wèi）专家进行示范宣讲。“人民教育家”国（guó）家（jiā）荣誉（yù）称号获得者、中国政法大学（xué）终（zhōng）身教（jiào）授张晋（jìn）藩进行（xíng）视（shì）频寄语，嘱托青（qīng）年学生坚定（dìng）爱（ài）国之（zhī）心、提高道德修（xiū）为。抗美援朝老兵李代相以（yǐ）抗美援朝精神为主题（tí），再现了志愿军（jūn）“为有（yǒu）牺牲多壮志（zhì）”的（de）伟（wěi）大精神。中国工程院（yuàn）院士、清华大学教授（shòu）金涌结合国（guó）家战（zhàn）略和个人经历，鼓励（lì）青（qīng）年学生提升（shēng）创（chuàng）新思维、投身（shēn）科技强（qiáng）国建设（shè）。党的二十大代表、山（shān）东（dōng）大学原党委书（shū）记郭新立深（shēn）刻阐（chǎn）述伟大建党精神的（de）丰富内涵和时代价值（zhí）。党的二（èr）十大代表（biǎo）、“最（zuì）美（měi）教师”、贵州省黔西（xī）南布依族苗族自治州望谟（mó）县实验高中副校长（zhǎng）刘秀祥分享了（le）他（tā）作为山区教师（shī）矢志奋（fèn）斗（dòu）与奉献的感人事（shì）迹。中央礼品（pǐn）文物（wù）管理中心宣教处处长胡泽（zé）霞生动讲述了人民领（lǐng）袖的（de）崇高精（jīng）神风范（fàn），激励学生立志（zhì）报（bào）国强（qiáng）国，挺膺担当奋斗。