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　　其实（shí），日本无论（lùn）是自身的稳定、还是经济繁（fán）荣以及大国（guó）化进程（chéng），都处处离不开中国。这就是（shì）为什么（me）近两年来（lái），岸田（tián）似（shì）乎和拜登（dēng）走得（dé）很近（jìn），争（zhēng）相送“投名（míng）状”，但实际上他（tā）也（yě）在（zài）很（hěn）积极（jí）地推（tuī）动（dòng）日本加入RCEP，加强和中（zhōng）国及亚洲的这种实质性的合作关（guān）系，以稳（wěn）定（dìng）自（zì）身的经济发展和社（shè）会生活。就在（zài）最（zuì）近两天，他跑到美国去和拜登“秀恩爱”的（de）同（tóng）时，又和中韩两国争（zhēng）取要在五（wǔ）月份举办（bàn）中日（rì）韩领导人会议，推动中（zhōng）日韩的（de）合作。这些看（kàn）似（shì）矛盾的表现，正是日本今（jīn）天面对两难（nán）困（kùn）境和自身国家发（fā）展“焦（jiāo）虑”的一个真实写照，美国（guó）的（de）焦虑（lǜ）是（shì）“霸权的焦虑”，日本（běn）的焦虑可是“生（shēng）死的烦恼”，所以就更显得进退（tuì）失据、捉襟见肘。

　　财联社4月17日电，国家（jiā）发（fā）展改（gǎi）革委研究室（shì）主任金（jīn）贤东今日在（zài）宏观经（jīng）济形势和政策新闻发（fā）布会（huì）表（biǎo）示，产能（néng）利（lì）用率是（shì）反映短期内产需（xū）关系的（de）一个指标，受到需求状况、盈利水（shuǐ）平等因素的（de）影（yǐng）响。从中国这（zhè）几（jǐ）年历史数据看（kàn），产能利用率（lǜ）的（de）季（jì）度波动（dòng）比较大，一季度产（chǎn）能利用（yòng）率相对（duì）低一（yī）些，四季度相对（duì）高一些，这与春节假期等（děng）因素（sù）相关（guān）。我们初（chū）步（bù）分（fēn）析，今后几个（gè）季度产能（néng）利用率有望逐步（bù）回升。

王嘉毅（yì）强（qiáng）调，要持续探（tàn）索创（chuàng）新青少（shǎo）年学生读书行动的有效途（tú）径（jìng），将（jiāng）青（qīng）少（shǎo）年（nián）学生读（dú）书行动有机融入“全民阅读”活动。聚焦理念倡导凝心聚力，让“爱读书、读好书、善读（dú）书”的（de）共（gòng）识更加深入（rù）人心；聚焦品牌（pái）打造精准发力，把“会思考、乐分享、勤实践”的行动真正落到（dào）实处；聚焦（jiāo）机制（zhì）建设持续（xù）用力，将（jiāng）“环境营（yíng）造、专业（yè）支撑（chēng）、家校社（shè）协（xié）同”的（de）阅读生态（tài）构（gòu）筑得更（gèng）加完（wán）善。通过长期坚持，让学校成为（wèi）最受学生欢（huān）迎的“阅读场”，让教（jiào）师（shī）成为提供阅读指导的“引路人”，让社会成为提升（shēng）阅读素（sù）养的“共同（tóng）体”，让（ràng）学生成为（wèi）爱读（dú）书立大志的“接班人”，真正推（tuī）动广大青少（shǎo）年学生养成终身阅读的良好习惯，提升综（zōng）合（hé）素（sù）质，服（fú）务全民终（zhōng）身学习的学习型社会、学习型大国建设。4月17日至21日，教（jiào）育（yù）部部长怀进鹏率（lǜ）团访问俄罗斯。在俄期间（jiān），怀进鹏（péng）分别会（huì）见（jiàn）俄罗（luó）斯科学和高等教育部（bù）部长（zhǎng）法利科夫、教育部部长（zhǎng）克拉夫佐夫，参访莫斯科国立大（dà）学（xué）、圣彼得堡国（guó）立大学（xué）和圣彼得堡国家（jiā）信息技术、机（jī）械学与（yǔ）光（guāng）学大学，与法利科夫签署部际合（hé）作备（bèi）忘录，见证中俄知名高（gāo）校签署（shǔ）合作协议，出席北京大学授（shòu）予莫斯（sī）科（kē）国（guó）立大学校长萨多夫尼奇名誉博士学（xué）位仪式。