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教育部（bù）教师工（gōng）作司（sī），相关省级教育行政部（bù）门负责人，以及人工智能助推（tuī）教师队伍（wǔ）建设试点地（dì）市、区县（xiàn）负责（zé）同志参（cān）加交流（liú）活动。11月13日（rì），教育部召开学习贯彻落实习（xí）近（jìn）平总书记给中国国际（jì）大学生创新大赛参赛学生代表（biǎo）重要（yào）回信精神座谈会。教育部党组书记、部长怀进（jìn）鹏出席会议并讲话。教（jiào）育部（bù）党组（zǔ）成员、副部（bù）长（zhǎng）吴（wú）岩主持会议。

　　中（zhōng）国人民解放军信息支援部（bù）队成立大（dà）会（huì）19日在北京八一大楼隆（lóng）重举行。中（zhōng）共（gòng）中央总书（shū）记（jì）、国（guó）家主席、中央军委主（zhǔ）席习近平向信息支（zhī）援（yuán）部队授予军（jūn）旗并致（zhì）训（xùn）词，代表党中央和中央（yāng）军（jūn）委向信息支援部（bù）队（duì）全体（tǐ）官兵致以热（rè）烈祝贺。他强（qiáng）调，要（yào）贯（guàn）彻新时（shí）代强军思想，贯彻新（xīn）时代军（jūn）事战略（lüè）方针（zhēn），坚持（chí）政治建军（jūn）、改革强军、科技强军（jūn）、人才强（qiáng）军（jūn）、依（yī）法治军，聚焦备战（zhàn）打仗，按照体系（xì）融（róng）合、全域支（zhī）撑（chēng）的战略要求（qiú），锐意进取，扎实（shí）工作（zuò），努力建设一支强大的现代化信息支援部队。

　　但是，近年来，由（yóu）于日本（běn）面对（duì）着（zhe）“百年变局”等各（gè）种各样（yàng）的压力。首先（xiān）是中日关（guān）系力量对比的显著变化。中国从以前远远落后于日（rì）本的经济发展（zhǎn），到（dào）2010年经济总量开始超越日本，到之后的十几（jǐ）年间，中国的GDP已经是日本的三倍以上。而日本（běn）则明显感受到了这样的变化和压力（lì）。而且伴（bàn）随中日经济和综合实力的这种明（míng）显的（de）变化，同时（shí）呈现出（chū）中日关系似乎在向着负面的方向发展。在中日经（jīng）贸（mào）额不（bù）断增长的同时，中日之间（jiān）的政治（zhì）信任和（hé）民（mín）间（jiān）感情却似（shì）乎在不断的下降（jiàng），这种微妙、复（fù）杂（zá）的中（zhōng）日（rì）关系取态，对中日都是压（yā）力很大（dà）的，对日（rì）本（běn）尤其如此。