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新（xīn）年的钟声即将敲（qiāo）响。此（cǐ）时此刻，在希望的田野上，农业强国的（de）梦（mèng）想深深种下，振（zhèn）兴乡村的干劲凝聚蓬（péng）发（fā），广（guǎng）大三农（nóng）工作者将（jiāng）始终（zhōng）牢（láo）记习（xí）近平总书记（jì）的（de）殷（yīn）切（qiè）嘱托，心间牢记使命，肩（jiān）上（shàng）扛稳责任（rèn），用（yòng）实干苦干谱写三农发展新篇（piān）章（zhāng）！

　　其实，日本无论是（shì）自身的稳定、还是经济（jì）繁荣以（yǐ）及大国化（huà）进程，都处处离不开（kāi）中（zhōng）国。这就是为什（shén）么近两（liǎng）年来，岸田似（shì）乎和（hé）拜登走得（dé）很（hěn）近，争相送“投名状”，但实际（jì）上（shàng）他也（yě）在很积极地推动日本加（jiā）入RCEP，加强和中国及亚（yà）洲的这种（zhǒng）实质（zhì）性的合作关系，以稳定自身的经济发展和（hé）社会生活。就在最近两天，他跑到（dào）美国去和拜登“秀恩爱（ài）”的（de）同时，又和（hé）中韩两国（guó）争取要（yào）在（zài）五月份（fèn）举办中（zhōng）日（rì）韩领导（dǎo）人会议（yì），推动中日（rì）韩的合作。这（zhè）些看似矛盾的表现（xiàn），正是日本今天（tiān）面对两难困境和自身国家发展“焦（jiāo）虑”的一个真实写（xiě）照，美国的焦虑是（shì）“霸权的（de）焦虑”，日本的焦虑可是“生（shēng）死（sǐ）的烦（fán）恼”，所以就更显得进退失据（jù）、捉襟（jīn）见肘。

会（huì）议紧紧围绕落（luò）实（shí）《教育部办公厅关于实施全（quán）国健康学校建设计划的（de）通知》指出（chū）的目（mù）标任务、组织方式和质（zhì）量要求，集中研讨（tǎo）《全国健（jiàn）康学校建设（shè）任（rèn）务书》的编制和实施工作（zuò），进一步细化落实立德树人根本任务、健全（quán）学校健康治理体系（xì）、提升全体学生健康（kāng）素养（yǎng）、完（wán）善学（xué）校（xiào）健康教育体系、建立健康监测评价机制（zhì）、增（zēng）强校园健康（kāng）服务能（néng）力、营（yíng）造学（xué）生健（jiàn）康成长环境（jìng）等（děng）七项任务，切实提升学（xué）生身心健康（kāng）水平和健康素养（yǎng）水平，不断提（tí）升学校健康促进能力和立德树人能（néng）力。