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　　但是，近年来，由（yóu）于日本（běn）面对着（zhe）“百年变局”等各种各样（yàng）的压力（lì）。首先是中日关系力量（liàng）对比的显著变化。中国从以前远远落后于日本的经济（jì）发展（zhǎn），到2010年经济总（zǒng）量开（kāi）始超越（yuè）日本（běn），到之后（hòu）的十几年间（jiān），中国（guó）的GDP已（yǐ）经（jīng）是日本的（de）三（sān）倍以上。而日（rì）本（běn）则明显感（gǎn）受（shòu）到了（le）这样（yàng）的（de）变（biàn）化和（hé）压力。而（ér）且伴随中（zhōng）日经（jīng）济和综合实力（lì）的这种明显的（de）变化，同时呈（chéng）现出中日关系似（shì）乎在向（xiàng）着负（fù）面的方向（xiàng）发（fā）展。在中日经贸额不（bù）断增长的同时，中（zhōng）日之（zhī）间的政治信（xìn）任和民间感（gǎn）情却似乎在（zài）不断的下降，这种微妙、复杂的中日关系取态，对中日都是压（yā）力（lì）很大（dà）的，对日本尤其如此。

怀进鹏（péng）指（zhǐ）出，习近平（píng）总（zǒng）书记高度（dù）重视教育、文化事（shì）业（yè）发（fā）展，教育部、国（guó）家语委（wěi）全面贯彻习近平文化思想和习近（jìn）平（píng）总（zǒng）书记关（guān）于（yú）教育的（de）重要（yào）论述，深（shēn）入开展“时（shí）代新人铸魂工程”、全国（guó）青少年学生读（dú）书行动、中华经典诵读（dú）工程（chéng），推进国家智慧（huì）教育公共（gòng）服务平（píng）台建设，以文化人（rén）、培根（gēn）铸魂，为党育人、为（wèi）国育才取得（dé）显著成效。与中央广播电视（shì）总台（tái）合作建设中小学语文示（shì）范诵（sòng）读库（kù），是新时代加强（qiáng）教材建设和数字（zì）文化建设、推进（jìn）教育优质均衡发展的创（chuàng）新举措，有（yǒu）利于（yú）进一步落实立德树人根本（běn）任务、进一步办好人民（mín）满意的（de）教（jiào）育、进（jìn）一步推进文化自（zì）信自强（qiáng）。教（jiào）育部、国家语委将进一（yī）步加强与总（zǒng）台协作，强化（huà）联通（tōng）共享和资源互（hù）补，用高质量的教（jiào）育和文（wén）化产品滋养青少年健康（kāng）成（chéng）长（zhǎng），厚（hòu）植家（jiā）国情（qíng）怀，努（nǔ）力培养造就（jiù）堪当民族复兴大（dà）任的时（shí）代新人。

　　二是务（wù）实（shí）合作层面，双方将（jiāng）共（gòng）同落实《中德农业合作行（xíng）动计（jì）划（2024-2028）》，年内（nèi）举（jǔ）行第十届中德农业周；将（jiāng）在（zài）中德《关于加强国际发展（zhǎn）合作的三年行动计划》框（kuāng）架下，推（tuī）动包括在非（fēi）洲（zhōu）开展农业领域的三（sān）方合作、在亚（yà）洲开展可再生能源（yuán）联合培训（xùn）等务实项目合作；中方同意解除对德国牛肉（ròu）、苹果（guǒ）的输（shū）华限制。