导读笔者建议，制定以（yǐ）“精（jīng）品成果”为导向的评价政策（cè），形成（chéng）高质（zhì）量、影响力、认（rèn）可度三者统一的评（píng）价机制。首先，鼓励和支持高校教师“十年磨（mó）一（yī）剑”的（de）科研精神与行动，树立标志性（xìng）成果（guǒ）评价（jià）导（dǎo）向。其次（cì），调整（zhěng）和优化教师科研（yán）业绩年年考核（hé）的方（fāng）式（shì），延长教师科研考核（hé）周期，以“代表作”制度评价（jià）教师科研贡（gòng）献（xiàn）和业绩（jì），增加（jiā）成（chéng）果社（shè）会（huì）认可（kě）度和（hé）同行评价的权重。第三，以基（jī）层学术组织为单位（wèi），建立健全（quán）高（gāo）校（xiào）教师科研（yán）过（guò）程的监督和管理机制，以阶（jiē）段性（xìng）成（chéng）果和标志性成果考察（chá）评价（jià）教（jiào）师科研进程及工作效（xiào）果。《五福（fú）临（lín）门》中，郦（lì）娘子带四女远上汴京扎根，在（zài）早嫁（jià）的（de）二女儿福慧（huì）婆家暂（zàn）时（shí）落脚，在生活的交响中（zhōng）立住（zhù）斑斓鲜明的女（nǚ）性群像：郦娘（niáng）子坚韧，寿（shòu）华沉（chén）稳，福慧强势，康宁聪颖，乐善娇憨，好德张扬，织就（jiù）一幅（fú）母女向心，姐妹互助的（de）生（shēng）活长卷。随着（zhe）家庭故事的（de）徐（xú）徐铺陈，婆家娘家（jiā）、丈母女（nǚ）婿（xù）、姐（jiě）妹妯娌、连襟兄弟等多元家族关系（xì）上演了（le）烟火气息浓（nóng）郁的（de）“家庭变奏（zòu）曲”……