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中国教育科学（xué）研（yán）究院受教育部（bù）发展规（guī）划司委（wěi）托开展“教育领（lǐng）域从业人员个（gè）人信用（yòng）体系建设（shè）”专题研（yán）究和调（diào）研，中国教育科学研究院教（jiào）育财政研究所所长王（wáng）建研究员（yuán）表示，教（jiào）育领域信（xìn）用（yòng）体系（xì）建设（shè）是涉及面广（guǎng）、影响深远的（de）系统性工作。教育领域是（shì）社（shè）会（huì）信用（yòng）体系建（jiàn）设（shè）的重点行业，我们首先要理清道德、信用和法律之间的关系；社（shè）会信用体（tǐ）系与（yǔ）政府监管制度之（zhī）间的关系；公共信（xìn）用、社会信用和经济信用之（zhī）间的关系。如（rú）何考量面向（xiàng）市场（chǎng）主体教育从业（yè）人员的信用信息包含的内容；教（jiào）育从业人员信用信息的采（cǎi）集、公（gōng）开及保护的范围；信用（yòng）评价（jià）机制和方（fāng）法，信用惩戒（jiè）措施等都需要深（shēn）入（rù）地（dì）研究。(完)

　　在（zài）经（jīng）济全球（qiú）化背（bèi）景下（xià），供给和（hé）需求都具（jù）有全球性。不（bù）同国家在各（gè）自强项（xiàng）产（chǎn）业（yè）的（de）产能（néng）大（dà）一些，在其他（tā）产业的产能小一（yī）些，这是由各（gè）国（guó）的比较优势决定的。只有加强合（hé）作，才能（néng）共同（tóng）发展。据（jù）国际能源署测算（suàn），2030年全球（qiú）新能源汽车需求量将是2023年全球（qiú）销（xiāo）量的3倍（bèi）多。在推进绿色（sè）低碳转型（xíng）发展的进程中，电动汽车等新能（néng）源领（lǐng）域蕴藏（cáng）着（zhe）海量市场（chǎng）需求（qiú），这将是各国发展（zhǎn）的共同机遇。中（zhōng）国（guó）新能源产业（yè）持续发展、持续提（tí）供优质产能，不（bù）仅满足自身高质量发（fā）展需要，也（yě）对全球应对（duì）气候变化和绿色低（dī）碳转型（xíng）作出（chū）重要贡（gòng）献。

　　吴谦：网络（luò）安全（quán）是全球（qiú）性（xìng）挑战，也是（shì）中（zhōng）国面临的严峻（jùn）安全威（wēi）胁。推进网络空（kōng）间部队建设，大（dà）力发展网络安全防御手段（duàn），对筑牢（láo）国（guó）家网络边防，及时发现和（hé）抵御网络入侵，捍（hàn）卫国家网络主权和信息安全（quán）具有重要（yào）意义。我们积（jī）极倡导（dǎo）建设和平、安（ān）全、开（kāi）放、合作的网络空间，致力于同国（guó）际（jì）社会一道共同构建网络命运（yùn）共同体。