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　　在四川之前，河南、内蒙古、浙江、江西的省级（jí）党委科（kē）技委员会已经（jīng）亮相（xiāng）。河南、吉林和（hé）四川的省委（wěi）科技委员会，都是由省委书（shū）记和省长担（dān）任主任。

高（gāo）铭暄认为，教（jiào）师要（yào）将个人（rén）命运（yùn）与祖（zǔ）国和人民命运紧密联系在一起（qǐ），树立“心有（yǒu）大我，至诚报国（guó）”的理想（xiǎng）信念，用（yòng）实际行动诠释师者担当。王义遒认（rèn）为，教（jiào）师（shī）要（yào）以质朴（pǔ）的人格（gé）魅力和高（gāo）尚的道德情操引领（lǐng）学生，自（zì）觉以“言为士则、行为（wèi）世范”的道德情操规（guī）范自（zì）身言（yán）行。钱（qián）易表示（shì），高校教师应在教书育人和科研创新中融入（rù）教育家精（jīng）神，不断提高（gāo）“启智（zhì）润心、因材施教”的育人（rén）智（zhì）慧。万步炎强（qiáng）调高校教师（shī）要具备“勤学笃行（xíng）、求是创新”的躬耕态度，善于学习新知识、新技术、新理（lǐ）论，不断提升教书育人（rén）新本领。卫灵分享了在“人（rén）民教育家”国家荣誉称号（hào）获得者（zhě）、父亲卫兴华的言（yán）传身教（jiào）下，自己成为了一（yī）名光荣（róng）的人民（mín）教师的育人故（gù）事，用切身经（jīng）历阐（chǎn）释（shì）教师应勤修“乐教爱生、甘于（yú）奉献”的仁爱之心。张洪程认为，教师要正确（què）把（bǎ）握（wò）中国和（hé）世界发展大势，心系人类（lèi）前途命运，树立“胸怀天下、以文化人”的弘（hóng）道追求，努（nǔ）力推动构建人类命运共同体。