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座谈会上，参（cān）会代表委员（yuán）结合自（zì）身工作，就基础研究（jiū）、“双一流”高校建设、美育教育、产教（jiào）融（róng）合、科技（jì）成果转化（huà）、民（mín）族教育、青少年心理健康、教（jiào）育数字化、中小（xiǎo）学科（kē）学教育等提出了意见建议。2024年2月1日，青少年（nián）法治（zhì）教育（yù）工作会议在华（huá）东政法（fǎ）大学成功（gōng）召（zhào）开。各省（自（zì）治区、直辖（xiá）市）教（jiào）育（yù）部（bù）门分管（guǎn）法治工作的负责同（tóng）志和政策（cè）法规处负责同（tóng）志、各青少（shǎo）年法治教育中心（xīn）有（yǒu）关同志参加了会议。

　　在二十届中（zhōng）央纪委常（cháng）委会第七次（cì）集体学（xué）习时，李希（xī）指出，严明政（zhèng）治纪律（lǜ），坚（jiān）决同（tóng）危害党中央权威（wēi）和集中统一领导的言行作（zuò）斗争，及时发现、着力解决“七个有之”问（wèn）题，防（fáng）范化解政治隐患，维（wéi）护国（guó）家政治安全。

　　但（dàn）是，近（jìn）年来（lái），由于日本面对着“百年变局”等各种（zhǒng）各样的压力。首先是中日（rì）关系力量对比的（de）显著变化。中（zhōng）国从以（yǐ）前远远（yuǎn）落后于日本的经济（jì）发展，到2010年经济总量（liàng）开（kāi）始超越（yuè）日本，到（dào）之后的十几（jǐ）年间，中（zhōng）国的GDP已（yǐ）经是日本的三（sān）倍以上。而（ér）日（rì）本则明显感（gǎn）受（shòu）到（dào）了这样的变（biàn）化和压力。而且伴随中（zhōng）日经济和综合实力的这种明显的变化（huà），同时呈现出中（zhōng）日关系似乎在向（xiàng）着（zhe）负面（miàn）的方向发展（zhǎn）。在中日经贸额不断增长的（de）同时，中日之间的政治信（xìn）任和民间感情却似乎（hū）在不（bù）断的（de）下降（jiàng），这种微妙、复杂（zá）的中日关系取态，对中日都是压力很（hěn）大的（de），对日本尤其如此。