导读王（wáng）嘉毅（yì）强（qiáng）调，要（yào）持续探索创新青少年（nián）学生读书行动的有效途径（jìng），将青少年学生读书行动有（yǒu）机融（róng）入“全民阅（yuè）读”活（huó）动（dòng）。聚（jù）焦理念倡导凝（níng）心聚力，让“爱读书、读好（hǎo）书、善（shàn）读书”的共识更加深入人（rén）心；聚（jù）焦（jiāo）品牌打（dǎ）造（zào）精（jīng）准发力，把（bǎ）“会思考、乐分享、勤实践”的（de）行动（dòng）真（zhēn）正落到实处（chù）；聚焦（jiāo）机制建（jiàn）设（shè）持续用力，将“环（huán）境营造（zào）、专业（yè）支撑、家校社协同”的阅读生态构（gòu）筑得更加完善。通（tōng）过长期坚持，让（ràng）学校成为最受学生欢（huān）迎的（de）“阅读场”，让教师成为提供阅读指导的“引（yǐn）路（lù）人”，让社会成为（wèi）提（tí）升阅读（dú）素（sù）养的“共同（tóng）体”，让学生（shēng）成为爱读（dú）书立大志的“接班（bān）人”，真正推动广大青少年（nián）学生养成终身阅读的良好习（xí）惯，提升综（zōng）合素质，服务全民终身学习的学习（xí）型社会、学习型大国建（jiàn）设。4月17日至21日，教育（yù）部部长怀进鹏率团访问俄罗（luó）斯。在俄期间，怀（huái）进鹏分别会（huì）见俄罗（luó）斯（sī）科学和（hé）高等教（jiào）育部部长法利科夫（fū）、教育部部（bù）长克拉夫佐夫，参（cān）访莫斯科国立（lì）大学、圣（shèng）彼得堡国立大学和圣彼（bǐ）得堡国家信息技术、机械学与光学大学，与法利科夫签署（shǔ）部（bù）际合作备忘录，见证中俄知名高校签署（shǔ）合（hé）作（zuò）协（xié）议，出席（xí）北（běi）京（jīng）大（dà）学授予莫（mò）斯科国（guó）立（lì）大（dà）学校长萨多夫尼奇（qí）名（míng）誉博士学位仪式。
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同时，中日两（liǎng）国在战后一（yī）直就（jiù）存在很多既有的矛盾（dùn），比如“东（dōng）亚争（zhēng）雄”的（de）问题（tí）、“历史认识”的问题、台湾问（wèn）题、两国的领海划界（jiè）问（wèn）题等等。近年来，中日（rì）都在走向大（dà）国（guó）化的进程中，又不断（duàn）地发生摩擦和碰撞。一定程度上，这也是（shì）日方近（jìn）年少提甚至（zhì）不提“中日战略互（hù）惠关（guān）系”的原因。
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林剑表示，德国（guó）总理朔（shuò）尔茨应邀于4月14日（rì）至16日对（duì）华（huá）进行了（le）正式访问（wèn）。在京（jīng）期间，习近平主席同朔尔茨（cí）总理会（huì）见，李强总（zǒng）理同（tóng）朔（shuò）尔茨总理举行（xíng）会谈，两国（guó）领导人就中德关系（xì）进（jìn）行了（le）坦诚深入的交流，一致（zhì）同（tóng）意继续加强战略沟（gōu）通，深（shēn）化互（hù）利合作（zuò），推（tuī）动中（zhōng）欧关系稳定健康发展，反（fǎn）对“脱钩断链”，共（gòng）同应对（duì）全球性挑战（zhàn），携手为世界注入更多的稳（wěn）定性和确定性（xìng）。
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二是务实合作层面，双方将共同落实（shí）《中德（dé）农业合（hé）作行动（dòng）计划（2024-2028）》，年（nián）内举行第（dì）十届中德农业周；将（jiāng）在（zài）中（zhōng）德《关于加（jiā）强国（guó）际发展合（hé）作的（de）三年行动计划》框架下，推（tuī）动包括在非洲开展农业（yè）领域的三（sān）方合作、在（zài）亚洲开展可（kě）再生能（néng）源联合培训等务实项目（mù）合作；中方同意（yì）解除对（duì）德国牛肉（ròu）、苹果的输华限制。
