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导读2024世界数字（zì）教育（yù）大会（huì）以“应用、共（gòng）享、创（chuàng）新（xīn）”为主题，旨在顺应数字（zì）时代潮（cháo）流（liú），推进教育创新变革，展示（shì）我国数字教育领域最新成果，搭建数字教（jiào）育国际交（jiāo）流合（hé）作平台，推动（dòng）全球教育共同发展（zhǎn）。国内外（wài）代（dài）表800余人参（cān）会，其（qí）中包括来自全（quán）球70余个国（guó）家（jiā）和地区以及有关国际（jì）组织的（de）400余名境外（wài）嘉宾。1月30-31日，由教（jiào）育（yù）部（bù）教育（yù）技术与资源发展中心和中国（guó）教育出版传媒集团共同承办的2024世界数字教育（yù）大（dà）会配套展示活动——“数智未来”教育展在上海世博（bó）中心举办。出席和（hé）参（cān）加世界数字（zì）教育（yù）大会（huì）开幕式和全体会议的领导、嘉宾（bīn）参观了（le）此次教育（yù）展。
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双方还就共同（tóng）关心的国（guó）际和地区问题交换意见，在乌克（kè）兰危机、巴（bā）以冲突（tū）等（děng）问题（tí）上深入沟（gōu）通，强调（diào）共同（tóng）为劝（quàn）和（hé）促谈、减轻危机（jī）外溢影响（xiǎng）继续（xù）作出努力。
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其实，百年（nián）来的中日关系一直（zhí）都存在谁来（lái）主（zhǔ）导、走向何方（fāng）的问题。当然这中（zhōng）间有美国（guó）的（de）因素，因为日美在二战后至（zhì）今的（de）制度安排上（shàng），是美国在直接影（yǐng）响甚至在重大问题上主导（dǎo）着日本的（de）一（yī）些外交决策。但是，在（zài）中日互动中，中方是主导的一方，而在建交之后开启的中日（rì）关（guān）系发展的热（rè）潮中，中方（fāng）倡导（dǎo）的以“友好外（wài）交、人民外（wài）交、和（hé）平（píng）外交”为主要特征（zhēng）的中（zhōng）日关（guān）系发展（zhǎn），应（yīng）该（gāi）说一直是顺畅的。
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