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　　对于产（chǎn）能问题（tí），我们要从经（jīng）济规律出发，客（kè）观、辩证（zhèng）看待。在（zài）市场（chǎng）经济（jì）条（tiáo）件下，供需平衡（héng）是相对的、不平衡是普（pǔ）遍的，适度的产（chǎn）大于需（xū）有（yǒu）利于市场（chǎng）竞争和优胜劣（liè）汰，这种现象普遍存在。有些方面（miàn）把产能（néng）问题与国（guó）际贸（mào）易挂（guà）钩（gōu），认为出口商品多了就是（shì）产能过剩了（le），这（zhè）是站不住脚（jiǎo）的。中国每年大量进口芯（xīn）片、飞（fēi）机、大豆、原（yuán）油等商品，那（nà）么这些商品的出口国（guó）难道都产能过剩了吗？

　　据四（sì）川省政（zhèng）府官（guān）网介绍，四川是国家系（xì）统推进全面创新改（gǎi）革试（shì）验的八（bā）个区（qū）域之一，拥有中国（四川（chuān））自由贸易试验区、成（chéng）都国（guó）家自主（zhǔ）创新示范区、天府新区、绵阳科技城、攀西战略性资源创新开发试验区（qū）等多个重大区（qū）域创新平台（tái）。

吴岩在发言中指出，近（jìn）年来，中国积（jī）极（jí）推（tuī）动（dòng）数字（zì）技术与（yǔ）教育教（jiào）学（xué）的深度（dù）融合，探索出一条具（jù）有（yǒu）中国特色的教育数（shù）字化发展之（zhī）路。下一步，希望与世（shì）界各国携手行动，充分利（lì）用数（shù）字（zì）技术推动（dòng）新变革，改变（biàn）学（xué）生学（xué）习、改变教师教学、改变教（jiào）育治理、改变教育生态，共（gòng）同为未来（lái）高（gāo）等教育创（chuàng）新发展作出贡献（xiàn）。