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　　特约（yuē）评论员（yuán） 庚欣：美日菲最近走得很（hěn）近，其（qí）实（shí）大家都看得（dé）很清（qīng）楚，他们这（zhè）种（zhǒng）“秀（xiù）恩爱”的背（bèi）后，实质（zhì）上还是美国的问题，也就是说，还是中美（měi）关系（xì）遇到了障碍。

　　6月13日9时，国（guó）家防总针对广西、福建启动防汛四级应急响应，派出（chū）两（liǎng）个工作组分（fēn）赴广西（xī）、福（fú）建协（xié）助（zhù）指导；新增针对河北、内蒙古启（qǐ）动抗（kàng）旱四级应（yīng）急响应，并继续维持针（zhēn）对河南、山东的抗旱四（sì）级应急响应（yīng），两个工作（zuò）组正在两省协助指导。

加（jiā）蓬、新西兰等国（guó）家教育（yù）部长（zhǎng），联合国教科文（wén）组织（zhī）、非洲联盟委（wěi）员会等国际（jì）组（zǔ）织代表（biǎo），国际开放（fàng）与远程教育（yù）理（lǐ）事（shì）会、亚洲（zhōu）开放大学协会（huì）、非洲远程教育协（xié）会负责人，以及国内外有关（guān）城市、高校、开放大学（xué）、研究机构的专家学者，聚焦（jiāo）“数字教育：应用、共享、创新”主（zhǔ）题，从不同（tóng）角（jiǎo）度深（shēn）入探（tàn）讨（tǎo）了数（shù）字化时代（dài）建设学（xué）习型社会的（de）理（lǐ）论（lùn）和实践课题。与（yǔ）会专家（jiā）普（pǔ）遍（biàn）认为，随（suí）着（zhe）数字时代来（lái）临（lín），学习型社会建设既需要（yào）数字技术（shù）全面（miàn）赋能，也将为其（qí）提供更广泛（fàn）的应用场景。本次会议进一步汇聚了数（shù）字化时代构（gòu）建（jiàn）学习型社会（huì）的（de）共识（shí），提出了构建数字化时代数字教（jiào）育（yù）共同体的新倡议，将开启学习型（xíng）社会的（de）新纪（jì）元。1月30日，2024世界数字教（jiào）育大会“全球数字教（jiào）育发展趋势与指数评价（jià）”平行会议（yì）在（zài）上（shàng）海（hǎi）召开。中国教育（yù）国际交流协（xié）会会长刘利民、上（shàng）海市（shì）人（rén）民政府副秘书长王平和中欧数（shù）字（zì）协会主（zhǔ）席路易吉·甘巴代尔（ěr）发表致辞（cí）。中国（guó）教育科学研（yán）究（jiū）院院长李（lǐ）永智主持（chí）开幕式（shì）。