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　　据《澳（ào）大利亚人报》报道，成立于1886年的安戈夫公司是澳（ào）大利亚最古（gǔ）老的葡萄酒生产商之（zhī）一（yī）。2019年中（zhōng）国市场占该公司销售（shòu）额的10%。但（dàn）截至2023年下（xià）半（bàn）年（nián）的（de）业绩显示其（qí）亏（kuī）损（sǔn）320万（wàn）澳元。公司（sī）负责人（rén）表（biǎo）示：“毫（háo）无疑问，我们非常（cháng）期待有机（jī）会重回中国市场”。

2018和2021年，教育部分两批在103个地市、区县和（hé）高校开展（zhǎn）人工智能助推教师队伍建设（shè）试点。各单（dān）位围绕不（bù）同的主攻方向，着力破（pò）解（jiě）教（jiào）师（shī）队伍建设的突出难题，探索技术（shù）赋能（néng）的机制、模式，取得了（le）积极（jí）成效。聚焦教（jiào）师（shī）智能素养（yǎng）提升（shēng），各单位（wèi）累计进行（xíng）297万人次的教师智能素养培训。聚焦智能条件环境（jìng）改善，各（gè）单位累计建（jiàn）设升（shēng）级（jí）智能教室、研训室4.3万间，开发辅助教师（shī）教学、教研、学习的（de）智能工具等738个（gè）。聚焦技术赋能模（mó）式改革（gé），探索利用（yòng）大数据、人工智能等（děng）技术支持教（jiào）师教研备课、学生分析（xī）评价，支（zhī）持教师教（jiào）学（xué）行为（wèi）分（fēn）析（xī）诊断和改进，支持教师队伍结构（gòu）分（fēn）析、需（xū）求预测和管理（lǐ）改革。聚焦优质（zhì）教育资（zī）源共享，30个（gè）地市、区县推进人（rén）工智（zhì）能技（jì）术赋能的“三个课堂（táng）”，覆盖教师18.8万人，有（yǒu）效缩（suō）小了城乡、校际（jì）、区（qū）域之（zhī）间的教育（yù）质量差距，促（cù）进（jìn）了乡村学（xué）校和薄弱学校教师发展。下一（yī）步，将在对试点工作（zuò）深入总结基（jī）础上，发布典型案例，全面推进数字化赋能教师发展。

　　中国（guó）地（dì）震台网正式（shì）测定：04月19日01时40分在西藏阿里（lǐ）地（dì）区（qū）日土县（北纬33.49度，东经81.81度）发生4.5级地震，震源深（shēn）度10千米（mǐ）。