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新华社北（běi）京6月（yuè）24日（rì）电全国科技大会、国家科（kē）学技术奖励（lì）大会和中（zhōng）国（guó）科学（xué）院第（dì）二十一次院士大会、中国工程院（yuàn）第（dì）十七次院士（shì）大会24日上午在人（rén）民（mín）大（dà）会（huì）堂隆重召开。中共中（zhōng）央（yāng）总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会，为（wèi）国家（jiā）最高科学技术（shù）奖获得者等颁奖并（bìng）发表重要（yào）讲话。他强调（diào），科（kē）技（jì）兴则民族（zú）兴，科技强则国家（jiā）强（qiáng）。中国式现代化要（yào）靠科技现代化作支撑，实现高质（zhì）量（liàng）发展要靠（kào）科（kē）技创新培（péi）育（yù）新（xīn）动能（néng）。必须充（chōng）分认识（shí）科技的（de）战略先（xiān）导地（dì）位和根本支（zhī）撑作用，锚定2035年建（jiàn）成科技强国的战略目标，加（jiā）强顶层设计（jì）和统筹谋划，加快实（shí）现高水（shuǐ）平科技自立自强。

中国（guó）教育科学研究院受教育部（bù）发展规划司委托（tuō）开展（zhǎn）“教育（yù）领域从业（yè）人员个（gè）人信用体系建设”专题研究（jiū）和调研，中国（guó）教育科学研（yán）究（jiū）院教育财政研究（jiū）所所长王建研（yán）究（jiū）员表示（shì），教（jiào）育领域信用体系建设是（shì）涉及面广、影响深远的（de）系统性工作。教育领域（yù）是（shì）社会（huì）信用体系（xì）建设的重（zhòng）点行业（yè），我们首先要（yào）理清道德、信用和法律（lǜ）之间的关系（xì）；社会信用体系与政府监管制度之间（jiān）的关系；公（gōng）共信用、社（shè）会信用和经济（jì）信用之间的关系。如（rú）何考量面向市场主体教育从业人员的信用（yòng）信息包（bāo）含的内容；教（jiào）育从业人员信用信息的采集、公开及（jí）保护的（de）范围；信（xìn）用评价机（jī）制和方法，信用惩戒措施等都需要深入地研究。(完)

　　但是，近年来，由于日（rì）本面对着“百年变局”等各种各（gè）样的压（yā）力（lì）。首先是中日关系力量对比（bǐ）的显著变（biàn）化（huà）。中国从以前远远（yuǎn）落（luò）后于日本（běn）的经济（jì）发（fā）展（zhǎn），到2010年（nián）经济总量开始超越日本，到之后的（de）十几年间，中国的GDP已经是日本的三倍（bèi）以上。而日本则明显感受（shòu）到了这样的（de）变化和压力。而（ér）且伴随中日（rì）经济和综合实力的这种明（míng）显的变化，同时呈现出（chū）中（zhōng）日关系似乎（hū）在向着负面的方向发展。在（zài）中日经贸额不断增长的同时，中日之间的政治信（xìn）任和（hé）民间感情却似乎（hū）在不断的下降，这种微（wēi）妙、复杂的中日关系取态，对（duì）中日都（dōu）是压（yā）力（lì）很（hěn）大的（de），对日本尤其如此。