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　　第三是更重要的，中美也在频密（mì）互动。就（jiù）在（zài）昨天，中美（měi）防长视（shì）频（pín）通（tōng）话，中方强（qiáng）调（diào）了在台湾和（hé）南海（hǎi）问题的一贯立场，指出（chū）“地区国（guó）家有意愿、有智慧、有能力解决问题。”要求美方（fāng）认（rèn）清中方坚定立场（chǎng），切（qiè）实（shí）尊重（zhòng）中方（fāng）在南海的（de）领土主（zhǔ）权和海洋权（quán）益，以实际行动维护地区和（hé）平和中美两国两军关（guān）系（xì）稳定（dìng）。而且，布（bù）林肯也即将访（fǎng）华，表（biǎo）明中美有更多（duō）需要（yào）互动和讨论甚至于利益交换的话题。中美关系正在“止跌企稳”，需（xū）要（yào）谅解、需要合作，这在日（rì）本、菲律宾的眼（yǎn）中也应该是看得很清楚的。

支持加快建设（shè）高（gāo）质（zhì）量（liàng）教育体系。落实“一个一般不低于，两个只增不减”要求，健全财政教（jiào）育（yù）投入机（jī）制。中央本级教育（yù）支（zhī）出安排1649亿（yì）元、增长（zhǎng）5%。强化义（yì）务教育经费（fèi）保障，深入推（tuī）进义务教育薄弱环节改善与能力（lì）提升（shēng），优（yōu）化区域教育（yù）资（zī）源配置（zhì），加快义务（wù）教（jiào）育优（yōu）质均衡发展和城乡一体化，支持农（nóng）村寄（jì）宿（sù）制学校（xiào）改善办学条件。多渠道增（zēng）加普（pǔ）惠性学前（qián）教育（yù）资源，推进学前教育普及（jí）普惠安全优质发（fā）展（zhǎn）。中央财政补（bǔ）助（zhù）资金安排120亿元，支持改善（shàn）县（xiàn）域普（pǔ）通高中（zhōng）基本（běn）办（bàn）学条件。研（yán）究建（jiàn）立（lì）基于专（zhuān）业大（dà）类的职业（yè）教（jiào）育差异化（huà）生均拨款制度，增强职业（yè）教育适应性，现（xiàn）代职业教育（yù）质量提（tí）升计划资（zī）金安排313亿元。倾（qīng）斜支持（chí）高（gāo）水平（píng）研究（jiū）型大（dà）学改革发展，加快中国特色（sè）、世（shì）界一流的（de）大学（xué）和优（yōu）势学科建设。中央（yāng）财政安排相关转（zhuǎn）移支付404亿元，支持地方（fāng）高校特别是中（zhōng）西部地区（qū）高（gāo）校改（gǎi）革发展（zhǎn）。支持加强教师队伍建设。学（xué）生资（zī）助补助经费安排723亿（yì）元，减轻困难家庭教育负担。支持民族（zú）地（dì）区（qū）加快教育发展。

　　但是，近（jìn）年来（lái），由于日（rì）本面对着（zhe）“百（bǎi）年变局”等（děng）各种各样的压力。首先是（shì）中日关系力（lì）量（liàng）对比的显著变（biàn）化（huà）。中国从（cóng）以前远远落（luò）后于日本的（de）经济发展，到2010年经济总量开始超越日本，到之后的十几年（nián）间，中国的GDP已（yǐ）经是（shì）日本（běn）的（de）三倍以（yǐ）上。而日本则明显感受到了（le）这（zhè）样的变化和压力。而且伴随中日经济和综（zōng）合实力的（de）这种明（míng）显的（de）变化，同（tóng）时（shí）呈现出（chū）中日关系似（shì）乎（hū）在向着负面的方向发展。在中（zhōng）日经贸（mào）额不断（duàn）增长的同时，中日之间的政治（zhì）信（xìn）任和民间感情却似乎在不断的（de）下降，这种微（wēi）妙（miào）、复杂的中日关系取态，对中日都是压力很（hěn）大的，对日本尤其如此（cǐ）。