导读会（huì）议强调，要进（jìn）一步（bù）加强组织领（lǐng）导，夯实（shí）试点省份主体责任，明确工作（zuò）时间（jiān）表（biǎo）、路线图，优（yōu）化实施方案（àn）。进（jìn）一（yī）步（bù）完善机制建设，坚持（chí）师德师风建设第一标准，建立健全遴选、聘任、培训、考核、激（jī）励（lì）、保（bǎo）障等各环节配套政策（cè），完善（shàn）省、市、县（xiàn）、乡、校五（wǔ）级协同（tóng）联动（dòng）的工（gōng）作机（jī）制。进一步强（qiáng）化系统集成、协（xié）同（tóng）高效，将乡村优秀青年（nián）教师培养奖励计划入（rù）选教师就近纳入首席岗位（wèi）教师工作室重点（diǎn）培（péi）养，探索将首席教（jiào）师（shī）岗位计划同县管（guǎn）校（xiào）聘（pìn）、“特（tè）岗（gǎng）计（jì）划”、职（zhí）称评审、“国培计划”等相（xiāng）结合，鼓励将首席（xí）岗位教师纳入（rù）乡村振兴（xīng）人才（cái）服（fú）务项（xiàng）目和人才引进（jìn）培养计划，激活乡村教师队伍建设及乡村教育改革活力，服（fú）务区（qū）域（yù）改（gǎi）革发展大局。