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　　会议强调（diào），要（yào）紧紧扭住学习（xí）重（zhòng）点（diǎn），原原本本（běn）学、逐章（zhāng）逐（zhú）条（tiáo）学，联系实际学、带着问题学（xué），在（zài）学习贯彻《中国共产党纪（jì）律处（chù）分条例》上下功（gōng）夫见（jiàn）成效，使学习党纪的过程成为增强纪律意识（shí）、提高党性修养的过程（chéng）。

怀进鹏（péng）表示（shì），中国坚持把（bǎ）应对气候变化融入教育（yù）政策，发（fā）布提（tí）升公（gōng）民生态（tài）文明（míng）意识的五年行动（dòng）计（jì）划，制定《绿色低碳发（fā）展国（guó）民（mín）教育体系建设（shè）实施方案（àn）》，让生态文明（míng）和绿色发展成为人的全面发展（zhǎn）的（de）重要内容。坚持把应对气候变化融入教育教（jiào）学全过（guò）程，实（shí）施绿色学（xué）校（xiào）创建行（xíng）动，从办学理念、育人（rén）目标、课程（chéng）教学、校园（yuán）建设（shè）等方面系统推进学校绿色转型，在校园内推（tuī）广实施节水节电（diàn）、垃（lā）圾分类（lèi）等（děng）实际行动，培（péi）养（yǎng）学（xué）生积极应对气候变化（huà）、与地球和（hé）谐相处的价值（zhí）观、责任（rèn）感和行动（dòng）能力。坚持把（bǎ）应对气（qì）候变化融入人才（cái）培养，支持高（gāo）校开展（zhǎn）相关领域科技（jì）研（yán）究和成果转（zhuǎn）化（huà），鼓励高（gāo）等学校（xiào）和职（zhí）业学校培养适应（yīng）传统产业（yè）升级、绿色（sè）产业发展的技（jì）术技能人（rén）才，为推动碳达峰碳中和（hé）提供（gōng）人才（cái）和创（chuàng）新支（zhī）撑。坚（jiān）持（chí）把应（yīng）对（duì）气（qì）候变化（huà）融（róng）入国际教（jiào）育（yù）合作，积极（jí）与联合国教科文组织合作开（kāi）展世界（jiè）遗产教（jiào）育，支（zhī）持（chí）联合国教科文组织（zhī）倡导的绿色教（jiào）育伙伴关系，愿（yuàn）帮助非洲（zhōu）和小岛屿（yǔ）国家（jiā）培养应对（duì）气候变化（huà）所需的专业（yè）人才，与各国（guó）携手努力（lì），为（wèi）应对气候变化贡献教育力（lì）量（liàng）。

　　特约评论员 庚欣：这次日本（běn）的《外交蓝（lán）皮书》，再次重申“中日战略互惠关（guān）系”，并强（qiáng）调了“构（gòu）建稳定、建设（shè）性的中日（rì）关系的（de）重要性”。这表明日本岸田政（zhèng）府在内外交困（kùn）之中，依然希（xī）望在与（yǔ）美国强（qiáng）化关系的同时，和中国（guó）也保持“斗而不破”的关系定位（wèi），强调保（bǎo）持建设（shè）性的（de）稳定关系对（duì）两国（guó）非（fēi）常重（zhòng）要，双方需要推进“战略互惠关（guān）系”。当然，这也是在重申（shēn）去年11月，两国（guó）领导（dǎo）人（rén）对中日“全面推进战（zhàn）略互惠关系”的（de）共（gòng）识性再定位。