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怀（huái）进鹏（péng）指出，2024年全国教（jiào）育工作（zuò）会议（yì）紧紧围（wéi）绕深入学习（xí）贯彻党的二十大（dà）精神和习近平（píng）总书记在中央政（zhèng）治局第（dì）五次集体学习时的重要讲话精神（shén），是建设（shè）教育强国（guó）、推（tuī）进改革（gé）发展的（de）部（bù）署会、交流会，达到了统（tǒng）一思想、深化认识、振奋精神、加油鼓劲的目的。一是战略（lüè）自信更加坚定。聚焦（jiāo）推进中国（guó）式（shì）现代化这个最大的政治，进一步深刻（kè）把握教育的政治属性、战略属性（xìng）、民生属性，不断（duàn）增（zēng）强教育（yù）服务（wù）高质量发展的责（zé）任感（gǎn）、使命（mìng）感、紧迫感。二是方向路径更（gèng）加明晰。锚定加快建成（chéng）教（jiào）育强国目标，明（míng）晰（xī）了教（jiào）育强（qiáng）国建（jiàn）设的主攻方向和战略布局，紧紧围（wéi）绕全面提（tí）高（gāo）人才自主培养质量（liàng）、支撑高水平科技（jì）自立（lì）自强，奋力迈出起步之年（nián）新气象（xiàng）。三是实干精神更（gèng）加昂扬。提（tí）升转化能力和（hé）创造性落实能力，将党中央决策部署（shǔ）转化为落实的（de）举措，不（bù）断增（zēng）强执行力，真抓（zhuā）实干解决问题。四是内外配（pèi）合（hé）更加有（yǒu）力。加快（kuài）推进教育（yù）高水平对外（wài）开放，高（gāo）效参与全（quán）球（qiú）教育（yù）治理，充分（fēn）借（jiè）助各类平台（tái）舞台，在新的国际（jì）形势下闯出新路（lù）子、拓展（zhǎn）新空（kōng）间。

　　上述两起事件，引（yǐn）起了一些（xiē）企业（yè）人（rén）士的担忧。这些担忧包括（kuò）是否存在全（quán）国性查税，不少企业担忧如果倒查（chá）多（duō）年需要补税（shuì），这（zhè）对于经营困难的当下无疑是“雪上（shàng）加霜（shuāng）”。

　　其实，日本（běn）无论是自身的稳定、还是经济繁（fán）荣以及（jí）大国化进程，都处处离不开中国。这就（jiù）是为什么（me）近两年来，岸田似乎和拜登走得很近（jìn），争相送“投名状”，但实（shí）际上他（tā）也在很（hěn）积极地推动日本加入RCEP，加（jiā）强和（hé）中国及亚洲的这种实质（zhì）性的合作（zuò）关系，以稳定自身的（de）经济（jì）发展和社（shè）会（huì）生活。就在（zài）最近两天（tiān），他（tā）跑到（dào）美国去和（hé）拜登（dēng）“秀（xiù）恩爱”的同时，又和中韩两国争取要在五月份举（jǔ）办（bàn）中日（rì）韩领导人会议，推动中日韩的合作。这些（xiē）看似矛盾的表现，正是（shì）日本今天面对两难困（kùn）境和自身国家（jiā）发展“焦虑”的（de）一个真实写照，美国（guó）的焦虑（lǜ）是“霸权的焦虑”，日（rì）本的（de）焦虑可是“生死的烦恼”，所以就更显得（dé）进退失（shī）据、捉（zhuō）襟见肘。