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　　四是（shì）优化基金互认安排。拟推动适度放（fàng）宽互（hù）认基金客（kè）地销售（shòu）比例限制，允许香港互（hù）认基金投资管理职（zhí）能转授予与管（guǎn）理人同集（jí）团的海外资产管理（lǐ）机构，进一步优化（huà）基金互认安排（pái），更好满（mǎn）足两地（dì）投资（zī）者多元（yuán）化投资需求（qiú）。

2019年，教（jiào）育部启动（dòng）实（shí）施全（quán）国职（zhí）业院（yuàn）校教师创新团队建（jiàn）设项目（mù），聚焦（jiāo）战略重点（diǎn）产（chǎn）业领（lǐng）域和民生紧缺领域专业，分年度、分专业建设国（guó）家级创新团（tuán）队。在推进（jìn）前两批共364个团队建设的同时，2023年11月，教育部公布了第三（sān）批国家级创新团（tuán）队，共（gòng）有147个团队入选。在国（guó）家（jiā）级创（chuàng）新团队的（de）示范引（yǐn）领下（xià），各地（dì）各（gè）校因地（dì）制（zhì）宜做好省（shěng）级、校（xiào）级创新团队（duì）整体规（guī）划（huà）和建设布局，按计划、分步骤（zhòu）建成（chéng）一批覆盖骨干专业（yè）（群）、引领教育教学模式改（gǎi）革创新、推进人才培养质量持续提升的（de）创新团队网络。截至（zhì）目前，全国已有（yǒu）20余个省份（fèn）开展创新团队建设工（gōng）作（zuò），省级创（chuàng）新团（tuán）队数量从（cóng）2022年的500余（yú）个上升到（dào）2023年的2000余个。创（chuàng）新（xīn）团队的建（jiàn）设模式，为打造双师（shī）素质和（hé）双师结构俱优（yōu）的（de）“双师（shī）型”教师队伍，探索出了一条有益的（de）建设（shè）路径，对推（tuī）动职教教师队伍（wǔ）建设具（jù）有重要意义。

　　第（dì）四是日本、菲律宾与中国互动以及各自国内（nèi）的变数。众所周（zhōu）知，日（rì）本（běn）和菲（fēi）律宾的最大贸易伙（huǒ）伴都是中国，日（rì）本和中国的贸易额，等于日美贸易额的两倍。所以，它们都在和美（měi）国做各种“秀恩（ēn）爱”动作的同时，反复表明不希望（wàng）影响与中国（guó）合作（zuò）的态度（dù）。这（zhè）种看似矛（máo）盾的现象（xiàng），反映了一（yī）种政治经济利益（yì）结构（gòu）极不（bù）平衡、需要（yào）调整的“病态（tài）”。最近王毅（yì）外长即将到印尼等东盟国家访（fǎng）问，必将推动中国与东盟关系发（fā）展（zhǎn），一边（biān）是与中国合作的阳关道，一边是（shì）与中国对立的独木桥，各方（fāng）会如何选择呢（ne）？！