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　　一（yī）是对话机制层（céng）面，双（shuāng）方（fāng）同意启动中德气候变（biàn）化和（hé）绿色转（zhuǎn）型对话（huà）合作机制，将于6月（yuè）举行（xíng）机制的首次高级别（bié）对话；建立中德（dé）工业减碳工作（zuò）组；年内（nèi）召开中德科技合作（zuò）联委会第26次（cì）会议；双方已（yǐ）于（yú）近日成功举行了中德财政（zhèng）对话论坛。

《通知（zhī）》要求，要（yào）认真做好原文研读，及时召（zhào）开会议传达、部署、学习，把习近平同志《论教育》列入学（xué）习计划（huà），带领干部师生读原著学原文、悟原（yuán）理知原义，形成体（tǐ）系式（shì）深入学习（xí）的浓（nóng）郁氛围。要深入开展研究阐（chǎn）释，对习近平总书记关于教育的重要论述深入开展体（tǐ）系化研（yán）究和学理化阐（chǎn）释，精（jīng）心组（zǔ）织（zhī）实施各类哲学社会科（kē）学研究项目，形（xíng）成一批原创性、有深度、有影响的研究（jiū）成果。要广泛开展宣讲巡讲，切（qiè）实做好教育系统各（gè）类群体的教育引导工作，针（zhēn）对不同群体创新（xīn）开（kāi）展对象化、分（fēn）众化宣讲宣传，形成强（qiáng）大声（shēng）势（shì）。要切实（shí）加强组织领导，加（jiā）强统筹部（bù）署和协（xié）调（diào）推进，科学（xué）制订工作（zuò）方案，确保取得实实（shí）在在的学习成效（xiào）。9月10日，教育部（bù）党组理（lǐ）论学习中（zhōng）心组召开专题学习会，学习习近（jìn）平（píng）同志《论教育》。教育部党组书记（jì）、部长怀（huái）进（jìn）鹏主持会议并讲话。部党（dǎng）组成员（yuán）出席会议（yì）并（bìng）作交（jiāo）流发言。

　　第四是日本、菲律宾与（yǔ）中国（guó）互动以及各（gè）自国内的变（biàn）数。众所（suǒ）周（zhōu）知，日（rì）本和菲律（lǜ）宾的最大贸易伙伴都是中（zhōng）国（guó），日本和（hé）中国的贸（mào）易（yì）额，等于日（rì）美贸易（yì）额的两倍。所（suǒ）以，它们都在（zài）和（hé）美国做各种“秀恩爱”动作的同时，反复表明（míng）不希望影响（xiǎng）与中国（guó）合作的态度。这种看似矛盾（dùn）的现象（xiàng），反映了一种政治经济利（lì）益结构极（jí）不平衡、需要调（diào）整的（de）“病态”。最（zuì）近王毅外长即将到印尼等东盟国家访问，必（bì）将推动中国与东盟关系发展，一边（biān）是（shì）与中国合作的阳关（guān）道，一边（biān）是与中国对立的独木桥，各方会如何选择（zé）呢？！