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在世界职（zhí）业技术教育发展大会（huì）期间，教育部副部长吴岩分别会见了埃（āi）塞俄比亚（yà）劳动与技能（néng）部长卡米勒，南非（fēi）高等教育和（hé）培训部长恩（ēn）卡（kǎ）巴内，白俄罗斯教育部第一副部长（zhǎng）巴哈（hā）诺维奇（qí），乌兹别克斯坦高等（děng）教育、科学（xué）和创新部副（fù）部长奥塔（tǎ）别克，塞尔维亚教育部国务（wù）秘书（shū）霍季奇等（děng）外宾。吴岩表示，中方（fāng）高度（dù）重（zhòng）视与（yǔ）各（gè）国教（jiào）育务实合（hé）作，愿分享交流教育发展经验（yàn），与各国进一步加（jiā）强师生互访、校际（jì）交流，推进有关重点项目（mù）和平台建设（shè），不断深化（huà）在高等（děng）教育（yù）、职业教育、数字教育等领域合作。

　　其（qí）实，日本无论是自身的稳定（dìng）、还是（shì）经济（jì）繁荣以及大国化进（jìn）程，都处处离不（bù）开中（zhōng）国。这（zhè）就是为什么近两年来，岸田似乎和拜（bài）登走得很近，争相送“投名状”，但（dàn）实际上他也在很积（jī）极地推动日本加入RCEP，加（jiā）强和中国及（jí）亚洲的这（zhè）种实（shí）质（zhì）性的合作关系，以稳定自身的经济发（fā）展和（hé）社会生活。就（jiù）在（zài）最近两天，他跑到美国（guó）去和拜（bài）登（dēng）“秀恩爱”的同时，又和中（zhōng）韩两国争取要在五月份举办中日韩领导人会（huì）议，推动中（zhōng）日韩的合作。这些看似矛（máo）盾的表现（xiàn），正是日本今天面（miàn）对两难困境和自身（shēn）国（guó）家发展“焦虑（lǜ）”的一个真实写照，美国的焦虑是“霸权的焦（jiāo）虑（lǜ）”，日本的焦虑可是“生死的烦恼”，所以就更显得进退失据、捉襟见肘。

　　去（qù）年以（yǐ）来（lái），中（zhōng）国对（duì）多个（gè）国家单（dān）方面免签。截至目前，中方已经对法（fǎ）国、德国（guó）、意大利、荷兰、西班牙（yá）、瑞士（shì）、爱尔兰、匈牙（yá）利、奥地利、比利时（shí）、卢森堡等（děng）国施行单方面（miàn）免（miǎn）签；还与泰（tài）国、新加坡（pō）、马来西亚、格鲁吉亚等国（guó）互免了签（qiān）证。此前的（de）6月13日（rì），国（guó）务院总理（lǐ）李强在惠灵顿总督府同（tóng）新西兰总理拉克（kè）森举行（xíng）会谈。李强表（biǎo）示，将把新西兰（lán）纳（nà）入单方（fāng）面（miàn）免签（qiān）国家范围，希（xī）望新方为中国公民（mín）赴新提（tí）供更多便利。