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　　第（dì）二，议程设置失灵。新任领（lǐng）导刚（gāng）上任，却没有提出让民众有感的重（zhòng）大改（gǎi）革行动，欠缺议程（chéng）设（shè）置能力，迄未展现其领（lǐng）导能力，无法（fǎ）主导政治议程，反而任由（yóu）蓝白“在野”党主（zhǔ）导（dǎo）议题引（yǐn）领（lǐng）风潮。

重点任务包括（kuò）六个（gè）方面（miàn）。一是完善工作机制（zhì）。教育部加（jiā）强对试点工（gōng）作（zuò）的宏观统（tǒng）筹指导（dǎo），各省级教育行（xíng）政部门负（fù）责组织实施本省域试点工作。各地教育行政部（bù）门（mén）在（zài）政策、资金、项目和课题（tí）等方面（miàn）向试（shì）点（diǎn）学（xué）校（xiào）倾斜。各试点学（xué）校统筹学（xué）校办学经费（fèi），合理（lǐ）安（ān）排急救教育投入，加强（qiáng）急救（jiù）教育基础设施建（jiàn）设和（hé）必（bì）要设备（bèi）配备。二是建强（qiáng）师资队伍。各试点学校组织（zhī）校医、体（tǐ）育与健康课教师、班（bān）主任等教职员工参加急（jí）救教育师资培训，取得相（xiāng）应资质的教职员（yuán）工（gōng）在学校内（nèi）开展（zhǎn）急救教（jiào）育培训。三是开展急救培训。各试（shì）点学（xué）校积极利用教师培训、学生（shēng）军训、体育与健康课程等渠道和（hé）载体，开展急救知识普及和技（jì）能培（péi）训。学前阶段，引导幼儿了解简单急救常识（shí），树（shù）立安全健（jiàn）康意（yì）识；义务（wù）教育阶（jiē）段（duàn），使学生熟悉（xī）基本急救（jiù）知识，提升生命安全和（hé）应急救护意（yì）识；高中（zhōng）教育阶段，使学生掌（zhǎng）握应急（jí）救护知识与（yǔ）技能（néng），提高（gāo）自我（wǒ）保护（hù）意识（shí）和自救互救（jiù）能（néng）力（lì）；高等教育阶段（duàn），面向师生普及（jí）应急救（jiù）护（hù）、防（fáng）灾避险知识与技能。鼓励各地和试点学校（xiào）将（jiāng）急救教（jiào）育纳（nà）入课（kè）程和学分体系。鼓励有条件（jiàn）的省份或试点学校探索开发（fā）学校急救教育（yù）相关证书，记载师生参与急救教（jiào）育（yù）的经（jīng）历和时（shí）长等（děng）。四是建设（shè）培训（xùn）基地。各地（dì）教育行政（zhèng）部门可遴选学校或青少年综（zōng）合实践（jiàn）基地作为培（péi）训基地，指导和协助（zhù）试点学校开（kāi）展急（jí）救教育培训。五是（shì）组建专家团队。各省级（jí）教育行政部门（mén）可遴（lín）选专（zhuān）家（jiā），研（yán）制（zhì）开发（fā）急救教育内（nèi）容（róng）资源、评价体系。六是加大宣传力度（dù）。各（gè）地（dì）教育行政部（bù）门（mén）发挥媒体作用，广（guǎng）泛开展学校（xiào）急救（jiù）教（jiào）育公益宣传，推广典型案例，普及（jí）急救知识。

　　WADA科（kē）学与医学部主管（guǎn）拉（lā）宾表示，WADA科学部（bù）甚至从制（zhì）药（yào）企业那里寻找曲美他嗪的新药代动（dòng）力学和代谢信（xìn）息，对包括（kuò）曲美他嗪（qín）低剂量的兴奋剂策略等几个（gè）假设进行测（cè）试（shì），最（zuì）终得出结论认为曲（qū）美他（tā）嗪检（jiǎn）出浓度一（yī）直很低，且几名运动员在几天内采（cǎi）集的多（duō）例样本检测结果在（zài）阴性和阳（yáng）性之间波动，没（méi）有（yǒu）形成使用兴（xīng）奋（fèn）剂的模式，集合这些因素（sù）进一步支持了污染这一（yī）结（jié）论的可（kě）能（néng）性。