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会议指出，高质（zhì）量实施（shī）2024年教育对外开放（fàng）工（gōng）作，要统筹做（zuò）好“引进来”和（hé）“走出去（qù）”两篇大（dà）文（wén）章，着（zhe）力增强我国（guó）教育（yù）国际竞（jìng）争力（lì）和话语（yǔ）权，大力推进中外青（qīng）少（shǎo）年交流和高水平大学（xué）国际合（hé）作，大力推进全球教育治（zhì）理和高质（zhì）量共建（jiàn）“一（yī）带一路”教育国际（jì）合（hé）作，大（dà）力推进新（xīn）时代“留（liú）学（xué）报国（guó）”和“留（liú）学中国”品牌建设，积极（jí）稳妥推动（dòng）中（zhōng）国教育（yù）“走出去（qù）”，加（jiā）强港澳台教育交流合作，深化（huà）教（jiào）育外事改（gǎi）革（gé）创（chuàng）新，维护（hù）教育涉外安全（quán）稳定。

　　其实，日本无论是（shì）自（zì）身的稳定、还是经济繁荣（róng）以及大（dà）国化（huà）进（jìn）程，都处处离不开中（zhōng）国。这就是为什（shén）么近两年（nián）来，岸田（tián）似乎和拜（bài）登走（zǒu）得（dé）很近，争相送“投名（míng）状”，但实（shí）际上他也在（zài）很积极地（dì）推动（dòng）日本加入RCEP，加强和中国（guó）及亚（yà）洲的这（zhè）种实质性的合作关系，以稳定（dìng）自（zì）身的经（jīng）济发（fā）展和社会生活。就在最近（jìn）两天（tiān），他跑（pǎo）到美国去和拜登“秀（xiù）恩（ēn）爱”的同（tóng）时，又和中韩两（liǎng）国争取要（yào）在五月份举（jǔ）办中日（rì）韩（hán）领导（dǎo）人会（huì）议，推动（dòng）中日韩的合作。这些看似矛盾的表现，正是（shì）日本今天面对两难困境和自身国（guó）家发展“焦（jiāo）虑（lǜ）”的一个真实（shí）写照（zhào），美国的焦虑是“霸权的焦（jiāo）虑（lǜ）”，日（rì）本的焦（jiāo）虑可（kě）是“生死的烦恼”，所以就更显得进退失据、捉襟见（jiàn）肘。

　　针对目前的旱情，河（hé）南（nán）省水利厅于（yú）6月14日17时将水旱灾害防御（抗旱）Ⅳ级（jí）应急响应（yīng）提升至Ⅲ级，并密切（qiè）监视雨（yǔ）情、水情、旱情，科学精准调（diào）度水利工程，加（jiā）强灌（guàn）溉用水管（guǎn）理，细化落实各（gè）项（xiàng）供水保障（zhàng）措施，确保城乡（xiāng）居民（mín）饮水安全，最大程度减轻（qīng）干旱灾害损失。