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　　其实，日本无论是（shì）自身的稳定（dìng）、还是经济繁荣以及大国化进程，都处（chù）处离不开中国。这就是为什么近两年（nián）来，岸田（tián）似（shì）乎和（hé）拜登走得很近，争（zhēng）相送“投名状”，但（dàn）实（shí）际上他也在很积极地推动日本加入RCEP，加（jiā）强（qiáng）和中国及亚洲（zhōu）的这种实（shí）质性（xìng）的合作（zuò）关系，以稳定（dìng）自身的（de）经济发（fā）展和社会生活。就（jiù）在最（zuì）近两天，他跑到（dào）美国（guó）去（qù）和拜登“秀恩爱”的同时，又和（hé）中（zhōng）韩两（liǎng）国（guó）争取要在五月（yuè）份（fèn）举办中（zhōng）日韩领导（dǎo）人会议，推动中（zhōng）日（rì）韩的合作。这（zhè）些看（kàn）似（shì）矛（máo）盾的表（biǎo）现，正是日本今天面对（duì）两（liǎng）难困境和自身国（guó）家发展“焦虑”的（de）一个真实写照，美（měi）国（guó）的（de）焦虑是“霸权的焦虑”，日本的焦虑可（kě）是“生死的烦恼”，所以（yǐ）就更（gèng）显得进退失据、捉襟见肘。

下一步，平台（tái）将继续（xù）整合国（guó）家、省、市、县（xiàn）、校数字（zì）化教研（yán）资源，集（jí）合（hé）各省各（gè）学科中最优（yōu）秀（xiù）的（de）教研（yán）力量，推（tuī）广（guǎng）优秀的教学（xué）范式和教学成果，支持跨（kuà）区域（yù）、跨（kuà）城乡精准（zhǔn）教（jiào）研帮扶，推动教（jiào）师素养和（hé）教育质量的（de）不（bù）断提（tí）升。3月26日，教育部（bù）党组理论学习中心组（zǔ）召开集体学习（xí）会，围绕（rào）“加快发（fā）展新质生产（chǎn）力（lì）、扎实（shí）推进高质量发展”开展深（shēn）入（rù）学习（xí）研（yán）讨。教（jiào）育部党（dǎng）组书（shū）记、部（bù）长（zhǎng）怀进鹏主持会（huì）议并讲话（huà）。在京部党组成员（yuán）作交流发言。

　　经查，陈玉祥丧失理（lǐ）想信（xìn）念，背弃初（chū）心使命，执（zhí）纪违纪，执法（fǎ）犯法，罔顾中央八（bā）项规定精神，热衷于吃喝享（xiǎng）乐，长期（qī）频繁接受宴请，违规接受（shòu）旅游、健身等活动安（ān）排；无视组织（zhī）原（yuán）则，在干部选拔（bá）任（rèn）用中为他人（rén）谋（móu）取利益并收受财物；违规收受礼品、礼金；违反工作（zuò）要求，干（gàn）预（yù）和插（chā）手司法及执纪执法活动；甘于被“围猎”，把组织赋予的权力当作谋取（qǔ）私（sī）利的工具，大搞权钱交易，利用职（zhí）务便利（lì）为他人在企（qǐ）业经营、项目运（yùn）营等方面谋（móu）利，并非法收受巨额（é）财物。