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高(gāo)铭(míng)暄认为,教师要将(jiāng)个人命(mìng)运(yùn)与祖国和(hé)人民命运紧密联系在一起(qǐ),树立“心有大(dà)我,至诚报国”的理(lǐ)想信(xìn)念,用(yòng)实际(jì)行动诠(quán)释师(shī)者担当。王义遒认为,教(jiào)师要以质(zhì)朴的(de)人(rén)格魅力和高尚的道德情操引领学生,自觉以“言为(wèi)士则、行为(wèi)世范”的道德(dé)情(qíng)操规范(fàn)自身言(yán)行。钱易表示,高校教师应(yīng)在教(jiào)书育(yù)人和科研(yán)创新中融入(rù)教(jiào)育家精神,不(bù)断(duàn)提高“启智(zhì)润心、因材施教”的育人(rén)智慧。万步(bù)炎强调高校教(jiào)师要具备“勤学笃行(xíng)、求(qiú)是创新”的躬耕(gēng)态度,善于学习新(xīn)知识、新技术、新理论,不断(duàn)提升教(jiào)书(shū)育人新本领。卫灵分享了在(zài)“人(rén)民教育家”国家荣(róng)誉称号获得者(zhě)、父亲卫兴华的言(yán)传身教下,自己成为了一(yī)名光荣的人民教师的(de)育人(rén)故事,用切身经历阐释教师应勤修(xiū)“乐(lè)教(jiào)爱生、甘于奉献”的仁爱(ài)之心。张洪程认为,教师(shī)要正确把(bǎ)握(wò)中(zhōng)国和(hé)世(shì)界发展大势(shì),心系人类前途命运(yùn),树立“胸(xiōng)怀天下、以文化人(rén)”的(de)弘(hóng)道追求,努力推动(dòng)构建人(rén)类命(mìng)运共同体(tǐ)。
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