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2018年以（yǐ）来，我部支（zhī）持12个单位建设国（guó）家教（jiào）师发展协（xié）同创（chuàng）新实（shí）验基地，开展教师发展创新（xīn）探索、完善教师专业发展支持服务体系。5年来，各单位服（fú）务（wù）国家重（zhòng）大（dà）战略（lüè），建立协同发（fā）展机制，探（tàn）索创新发展（zhǎn）模（mó）式，取得阶段性成效（xiào）。服（fú）务京津冀协（xié）同发展，通过（guò）师范生支教、专项培训等（děng）支持雄安等地教师队伍建设；完善（shàn）帮扶机制，推进教育脱（tuō）贫攻坚和（hé）乡村振兴；建立“高校、地方（fāng）、中（zhōng）小学（xué）、教师发展机构”，以及（jí）区域联（lián）盟、研修共同体、机构共（gòng）同体的协同机制，推动教（jiào）师培（péi）养（yǎng）与培（péi）训改革（gé）；研制教师能力标（biāo）准，推进教师（shī）教研和培（péi）训一（yī）体，探索名师培（péi）养模（mó）式，建立起一大批（pī）高（gāo）水平的教师培训机（jī）构，形成一大批优（yōu）质的教师培训资源，培（péi）养了一大（dà）批骨干教师。

　　十二届四川省委科技委（wěi）员会第一次（cì）会议，有多个重（zhòng）要议题，包括（kuò）“学习中央科技（jì）委员（yuán）会有关会议精神”“审议《省委科技（jì）委（wěi）员会工（gōng）作规（guī）则》等文件”。

　　其（qí）实，百年来的（de）中（zhōng）日关系一直都存在（zài）谁来（lái）主导、走（zǒu）向何方（fāng）的问题。当然（rán）这中间有美国的因（yīn）素（sù），因为日美在（zài）二战后（hòu）至今的制度（dù）安排（pái）上，是（shì）美国在直接（jiē）影响甚至在重大（dà）问题上主导着日（rì）本的一（yī）些外交决策。但是，在中日互动中，中方是主导（dǎo）的一方，而在建交之后开（kāi）启（qǐ）的中日（rì）关（guān）系（xì）发展的热潮中，中方倡导的（de）以“友好（hǎo）外交（jiāo）、人民（mín）外交、和平外（wài）交”为（wèi）主要（yào）特征的（de）中（zhōng）日关系发展，应该说一直是顺畅的。