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　　“正如习近平（píng）主席指出的，中（zhōng）德合作（zuò）对双方有（yǒu）利，对世界有利。世界越（yuè）是动荡，双方越要（yào）提升两国关系的（de）韧性和活力，坚持中（zhōng）德关系的合作主基调和发展大方向，牢牢把握中德是（shì）全（quán）方位战略伙伴（bàn）这（zhè）一定位。中方愿与德方一（yī）道，以高（gāo）质量（liàng）合作应对全（quán）球挑战，以（yǐ）高水平交（jiāo）流深（shēn）化彼此互信，增进（jìn）两国人民福祉，共同为世界和平稳（wěn）定与发（fā）展（zhǎn）繁荣作出积极贡献。”林剑说。

会议强调，锚定2035年建成教育强（qiáng）国目标，必须跳出教育看（kàn）教育，聚焦推进中国（guó）式现代化这个（gè）最（zuì）大的政治，深刻认识教育（yù）强国的主攻方向和战（zhàn）略（lüè）布（bù）局，增强历史主动（dòng）精神和战略思（sī）维，书写好以（yǐ）教育强国建（jiàn）设支撑（chēng）引领中国式现代（dài）化（huà）的（de）新篇章。一（yī）是牢牢把（bǎ）握教育的政治属性，更加突（tū）出（chū）从（cóng）国家利益的大（dà）政治上看教育，坚定（dìng）不移培养社会主（zhǔ）义建（jiàn）设者和接班（bān）人。二是（shì）牢牢把握教（jiào）育的战略属性，更加突出从（cóng）教（jiào）育科技人才一体推进（jìn）的大战（zhàn）略上办（bàn）教育，坚定不移服（fú）务（wù）社会主义现代化强（qiáng）国建（jiàn）设。三是牢（láo）牢（láo）把（bǎ）握（wò）教育的民（mín）生属性（xìng），更加突出（chū）从经（jīng）济社（shè）会发展的大（dà）民（mín）生上抓（zhuā）教（jiào）育，坚定不移促进发展成（chéng）果更多更公平惠及最广大（dà）人（rén）民群众。要准（zhǔn）确把握教育与中国（guó）的关系，在（zài）中（zhōng）国式现代化的进程中找（zhǎo）准定位，明（míng）确方向，想明白如何破局、如何（hé）开新（xīn）局。准确把（bǎ）握中国教育与世界的（de）关系（xì），在国际（jì）新格（gé）局中补短（duǎn）板、锻长板，加快（kuài）建成有（yǒu）重要影响力的（de）世界教（jiào）育（yù）中心。

　　第四（sì）是日本、菲（fēi）律宾与中国互动以（yǐ）及各自国（guó）内（nèi）的变数。众所（suǒ）周（zhōu）知，日本和（hé）菲律（lǜ）宾的最大贸（mào）易伙伴（bàn）都是中国，日（rì）本和中国的贸（mào）易额（é），等于日（rì）美贸（mào）易额的两倍。所（suǒ）以，它们（men）都（dōu）在和美国做各种（zhǒng）“秀（xiù）恩爱”动作的同时，反（fǎn）复表明不希望影响与中国（guó）合（hé）作的态度。这种（zhǒng）看似矛盾的现象，反映了（le）一种（zhǒng）政治经济利（lì）益结（jié）构极不平（píng）衡（héng）、需要调整的“病（bìng）态”。最近王（wáng）毅（yì）外（wài）长即将（jiāng）到印尼等东盟国（guó）家访问，必将推动中（zhōng）国与东（dōng）盟关系发展，一边是（shì）与中国合作的阳关（guān）道，一边是（shì）与（yǔ）中国对立的（de）独（dú）木桥，各方会如何选（xuǎn）择呢？！