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　　双方还（hái）就共同关心的国际和地区（qū）问题交换意见，在乌克兰危机、巴以冲突等问（wèn）题上深入沟通，强调共同为劝和（hé）促谈、减轻危（wēi）机外溢影响继续作（zuò）出努力。

　　特（tè）约（yuē）评论（lùn）员 庚欣：日本（běn）是一（yī）个岛屿国家（jiā），所谓岛屿国家，就必须要成为“陆（lù）海联（lián）动”的桥梁。但是，从战（zhàn）后几十年的实（shí）践来看，日本和（hé）周边各国的（de）关系（xì）发展并（bìng）不融洽。另（lìng）外，日本毕竟是个经济大国（guó），它的（de）经贸关系（xì）主（zhǔ）要是靠和中国、韩国等亚洲国（guó）家的（de）互（hù）动，而不是依靠美国。现在日（rì）本和中国每年经（jīng）贸额达到（dào）3600多亿美元，而和美国的经贸额只有（yǒu）中日（rì）经（jīng）贸额的（de）一半左（zuǒ）右。地缘（yuán）关（guān）系上大（dà）家又是“搬不（bù）走的邻居”，这些都使（shǐ）得日本处处进退两难。

王（wáng）嘉毅（yì）强（qiáng）调，要（yào）持续探索创新青少年（nián）学生读书行动的有效途径（jìng），将青少年学生读书行动有（yǒu）机融（róng）入“全民阅（yuè）读”活（huó）动（dòng）。聚（jù）焦理念倡导凝（níng）心聚力，让“爱读书、读好（hǎo）书、善（shàn）读书”的共识更加深入人（rén）心；聚（jù）焦（jiāo）品牌打（dǎ）造（zào）精（jīng）准发力，把（bǎ）“会思考、乐分享、勤实践”的（de）行动（dòng）真（zhēn）正落到实处（chù）；聚焦（jiāo）机制建（jiàn）设（shè）持续用力，将“环（huán）境营造（zào）、专业（yè）支撑、家校社协同”的阅读生态构（gòu）筑得更加完善。通（tōng）过长期坚持，让（ràng）学校成为最受学生欢（huān）迎的（de）“阅读场”，让教师成为提供阅读指导的“引（yǐn）路（lù）人”，让社会成为（wèi）提（tí）升阅读（dú）素（sù）养的“共同（tóng）体”，让学生（shēng）成为爱读（dú）书立大志的“接班（bān）人”，真正推动广大青少年（nián）学生养成终身阅读的良好习（xí）惯，提升综（zōng）合素质，服务全民终身学习的学习（xí）型社会、学习型大国建（jiàn）设。4月17日至21日，教育（yù）部部长怀进鹏率团访问俄罗（luó）斯。在俄期间，怀（huái）进鹏分别会（huì）见俄罗（luó）斯（sī）科学和（hé）高等教（jiào）育部部长法利科夫（fū）、教育部部（bù）长克拉夫佐夫，参（cān）访莫斯科国立（lì）大学、圣（shèng）彼得堡国立大学和圣彼（bǐ）得堡国家信息技术、机械学与光学大学，与法利科夫签署（shǔ）部（bù）际合作备忘录，见证中俄知名高校签署（shǔ）合（hé）作（zuò）协（xié）议，出席（xí）北（běi）京（jīng）大（dà）学授予莫（mò）斯科国（guó）立（lì）大（dà）学校长萨多夫尼奇（qí）名（míng）誉博士学位仪式。