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　　因此从这种意（yì）义上说，我们尤其要冷静（jìng）、准确地把握美日各（gè）自的矛（máo）盾（dùn），特别（bié）要重视日本的动向，调（diào）动中日关系中的积极因（yīn）素（sù），注（zhù）意克（kè）服消极因素，中日（rì）关系也要扣（kòu）好第（dì）一粒纽扣，重建（jiàn）“战略互惠关系（xì）”就是今（jīn）天中日（rì）关系的第一（yī）粒纽（niǔ）扣，进而也同样（yàng）用“和为（wèi）贵、稳为重、信为本”的（de）方针（zhēn）来建立中日相处（chù）之道，牢（láo）牢掌握住中日关（guān）系的主导权。

　　当今（jīn）世（shì）界，金融之战的（de）烈（liè）度和（hé）影（yǐng）响程度，甚至超（chāo）过武装冲突和科技之争。而且（qiě），在武装冲突和科技之争背后，金融制裁的手段（duàn）都发挥着重（zhòng）要作（zuò）用。我国现（xiàn）已成为金融大国，但还不（bù）是金融强（qiáng）国（guó）。

国（guó）际（jì）STEM教育研（yán）究所系教科文组（zǔ）织组成部分，是教科（kē）文组织（zhī）在（zài）全球设（shè）立的第（dì）10个一类（lèi）中心，也（yě）是在（zài）欧美之外首个全球性（xìng）一类中心（xīn）。其主要（yào）职能是（shì）促进科学、技术、工（gōng）程和数学领域（yù）从幼（yòu）儿到（dào）成人各个（gè）阶段包（bāo）容、公（gōng）平、适（shì）切和优质（zhì）的（de）全民（mín）教（jiào）育，发挥STEM教育领域信息交（jiāo）流中心、网络中心、资源中心和能力建设中心的作用，服务（wù）教科文组织（zhī）战略和会员国（guó）需求，为联合（hé）国可持续发展议（yì）程及（jí）世界和平与发展作出贡献。11月9日，首届中国—太平（píng）洋岛国教（jiào）育部长会在（zài）联合国教科文（wén）组织第42届大会（huì）期（qī）间于法国巴黎（lí）召开，教育部部长（zhǎng）怀（huái）进鹏和来自（zì）库克群岛（dǎo）、斐济、基里巴（bā）斯、纽埃、巴布（bù）亚新几内亚（yà）、萨（sà）摩亚、所罗门（mén）群岛、汤加（jiā）、瓦努（nǔ）阿图等国教育部长（zhǎng）或代表、联合国（guó）教科文组织（zhī）代表出席会议。