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会（huì）议强调，涉农高校要在新时期（qī）勇挑重担，围绕粮食安（ān）全（quán）这（zhè）一“国之（zhī）大（dà）者（zhě）”，加（jiā）快提（tí）升人才（cái）培（péi）养质量、科技创新能（néng）力和服务三农水平。要（yào）创新教（jiào）育路径（jìng），细化实化耕（gēng）读教育，推进（jìn）产教融合、科教融（róng）汇，让教育走进产业发（fā）展（zhǎn）一（yī）线，通过（guò）农（nóng）科教协同育人，把更多高素（sù）质（zhì）农（nóng）科毕业生输送到基层农（nóng）业（yè）一线。要（yào）坚持问（wèn）题导向，立足国家（jiā）和区域农业产业发展的重（zhòng）大需求，强（qiáng）化（huà）学科交叉融合，培育用好农业人才，不（bù）断完善科技（jì）服务模（mó）式（shì），为全面推进乡村（cūn）振兴、加快建设农业强国作出新（xīn）的更大贡献（xiàn）。

　　同时（shí），中日两（liǎng）国在（zài）战后一直就存在很多（duō）既有的矛（máo）盾，比（bǐ）如“东（dōng）亚争（zhēng）雄”的问题、“历（lì）史认识”的问题（tí）、台湾（wān）问（wèn）题、两国（guó）的领（lǐng）海划界问题（tí）等等。近年来，中日都在走向大（dà）国化的进程中，又不断地发生摩擦（cā）和碰撞。一定（dìng）程度上，这（zhè）也是日方近（jìn）年少提甚至不（bù）提“中日战略互（hù）惠关（guān）系”的原（yuán）因。

　　但是，近年来，由于日本面对着“百年变局”等（děng）各（gè）种各样的压力。首（shǒu）先是中日关系（xì）力量（liàng）对（duì）比（bǐ）的显（xiǎn）著变化。中国从以前远远落后于日本的经济发展，到2010年经济总量开始超越（yuè）日本，到之后的（de）十几年间（jiān），中国的（de）GDP已经是日（rì）本（běn）的（de）三（sān）倍以上。而日本（běn）则明显感受到（dào）了这样（yàng）的变化和压力。而且伴随中（zhōng）日（rì）经济（jì）和综合实（shí）力（lì）的（de）这种明显（xiǎn）的变化（huà），同时呈（chéng）现出中日关（guān）系似乎在向着负（fù）面的方（fāng）向发展。在中（zhōng）日经贸额不（bù）断增长的同时，中日之间（jiān）的（de）政（zhèng）治信任和（hé）民间感情却似乎在不断的下降（jiàng），这种微（wēi）妙、复杂的中（zhōng）日关（guān）系取态（tài），对中日都是压力很大（dà）的，对日（rì）本（běn）尤其如（rú）此。