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　　第（dì）二（èr），即（jí）使是（shì）拜登连任，但是“阿富汗（hàn）撤军”不就（jiù）是在（zài）拜登（dēng）的任上吗？当时（shí）拜登展现的那种（zhǒng）“失（shī）败主（zhǔ）义大溃（kuì）逃”，全然（rán）不顾盟友的自私自利的作为，日本和（hé）菲律（lǜ）宾不会不记得。

　　其实，日本无论（lùn）是（shì）自身的（de）稳定、还是经济繁（fán）荣以及（jí）大（dà）国化进程，都处（chù）处（chù）离不开（kāi）中国。这就是为什么近两（liǎng）年来（lái），岸田似乎和（hé）拜登走（zǒu）得很近，争相（xiāng）送“投名状”，但实（shí）际上（shàng）他也（yě）在很积极地推动日本（běn）加入RCEP，加强和中国及亚（yà）洲的这种实（shí）质性的合（hé）作关系，以（yǐ）稳定自身的经济发（fā）展（zhǎn）和社会生活。就在最近两天（tiān），他跑到美国（guó）去和拜登“秀（xiù）恩（ēn）爱”的同（tóng）时，又和中韩（hán）两国争取要在五月份举办中日（rì）韩领导人会议，推动（dòng）中日韩的（de）合作（zuò）。这些看似矛盾（dùn）的表现，正是日（rì）本今天（tiān）面对两难困境和自（zì）身（shēn）国家发（fā）展“焦虑”的一（yī）个（gè）真实写照，美国的焦虑是（shì）“霸权的焦虑”，日本的焦虑可是“生死（sǐ）的烦恼（nǎo）”，所以就更显得进退（tuì）失（shī）据、捉襟见肘。

　　会议（yì）强调，要紧紧扭住学习重点，原原本本学、逐章（zhāng）逐条学，联系实（shí）际（jì）学、带（dài）着（zhe）问题学，在学（xué）习贯（guàn）彻《中国共（gòng）产（chǎn）党纪律处分条例》上下功夫见（jiàn）成效，使学（xué）习党纪（jì）的过程成为增强纪（jì）律意识（shí）、提高党（dǎng）性修养的过程。