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　　其（qí）实，百年（nián）来的中日关系一直都存（cún）在谁来（lái）主导、走向何方的（de）问题。当（dāng）然这中间有（yǒu）美国（guó）的因素，因为日美在（zài）二（èr）战后至今（jīn）的制度（dù）安排上，是美（měi）国在直接（jiē）影响甚至在重大问题上主导着日本的一些外交决策。但是，在（zài）中日互动（dòng）中，中方是主导的一方，而在建交（jiāo）之后（hòu）开（kāi）启的中日关系发展的热潮中，中方倡导的以（yǐ）“友好外交、人民（mín）外（wài）交、和平外交”为主（zhǔ）要特征的（de）中日关系发展，应（yīng）该（gāi）说一（yī）直是顺（shùn）畅的。

翁铁慧强调，当前教（jiào）育领域（yù）还存在一些重点难（nán）点问题，需（xū）要通过评价改革推（tuī）动解决。下一（yī）步（bù），贯彻落实习近平总书（shū）记重要指示，要紧扣建设教育强（qiáng）国目标，迎难而上、努力前行（xíng），平（píng）稳推进教育（yù）评价改革，坚持以教育评价改革为牵引（yǐn）深化教（jiào）育（yù）领域综合改革，加快构建多元主体参与、符合我（wǒ）国实际（jì）、具（jù）有世（shì）界水平的教（jiào）育评价（jià）体系（xì），为加快建设教（jiào）育强国激活力增动力，为全（quán）面建设社（shè）会主义现代化国家提（tí）供基础性、战略性支（zhī）撑。一要深刻把握评价改革（gé）的政治（zhì）性、方向（xiàng）性，切实增强使命担当。二要（yào）深刻把（bǎ）握评价改革的科学性、专业性，确保改革的成色和（hé）效（xiào）果。三要深（shēn）刻把（bǎ）握评价（jià）改革的（de）整体性、协同性，不断汇（huì）聚更强（qiáng）改革合力。四要深（shēn）刻（kè）把握评价改革的长期（qī）性、长（zhǎng）远（yuǎn）性（xìng），积（jī）极稳（wěn）妥、压（yā）茬（chá）推（tuī）进（jìn）评价改革。

　　连日来（lái），河南（nán）多地持续高温出现不同程度旱情（qíng），引发关（guān）注。目前河南情况如何？当地采取（qǔ）了（le）哪些抗（kàng）旱措施（shī）？国家对抗旱又有何举措（cuò）？一文速览。