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第二（èr），即使是拜登连任（rèn），但（dàn）是“阿富汗撤（chè）军”不就（jiù）是在拜（bài）登（dēng）的任上吗（ma）？当时拜登展现的那种“失败主义大溃（kuì）逃”，全（quán）然不顾（gù）盟（méng）友的自私自利的作（zuò）为，日本和菲律（lǜ）宾不会不（bù）记得。
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《中国智（zhì）慧教（jiào）育发展报告（2023）》认为，2023年我国出台了纵深推进、横向联（lián）结的政策网络体系，确保教育数（shù）字化（huà）战略行动（dòng）落（luò）到（dào）实处。报告呈现了基础教育、职业教育、高（gāo）等教育和（hé）特殊教育等领域的20个（gè）典型（xíng）案例，集中展示数字教育的中国实践（jiàn）。提炼出中国智（zhì）慧教育发展的五（wǔ）大（dà）实践路径，面向全（quán）球提出近期数字教育发展的五个趋势（shì）。
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