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林宛蓉（róng）表示，新中（zhōng）教育合（hé）作基（jī）础深厚、领域广泛（fàn），愿加强（qiáng）政策沟通，完善合作机制，拓（tuò）展合作领域，推动双（shuāng）方（fāng）合作（zuò）取（qǔ）得务实成果。1月12日，2024年全国（guó）教育工作会议举（jǔ）行第二次全体会议。会议强调，要深刻领悟“两个（gè）确立”的决定性意义（yì），更加（jiā）坚定自（zì）觉做到“两个维护”，坚持稳中（zhōng）求（qiú）进、以进促稳、先（xiān）立后破，共同推（tuī）动教育强（qiáng）国建设，全面做好教（jiào）育改革、发（fā）展、稳定各项工作（zuò），做（zuò）有理想、负（fù）责任的（de）行动主义者，切实把党中央重大（dà）决策部署落实好。中央（yāng）教育工作领导小（xiǎo）组秘（mì）书组（zǔ）组长、教育部（bù）党组书记、部长怀进鹏主持会议并（bìng）讲话。

　　林剑介绍，德国（guó）总理朔尔茨应邀于4月14日（rì）至16日对华进行（xíng）了正式访问。在京（jīng）期间（jiān），习近平主（zhǔ）席（xí）同朔（shuò）尔茨（cí）总理会见，李强总理同（tóng）朔（shuò）尔（ěr）茨（cí）总理举行会谈（tán）。两国领导人就（jiù）中德关系进行了坦诚、深入的（de）交流，一致（zhì）同意（yì）继续加强战略沟通，深化互利合作（zuò），推动中欧关系稳定健康发展，反对“脱钩断链”，共同应（yīng）对（duì）全（quán）球性挑战，携手为世界注入更多稳定性和确定性。

　　其实，百年来的中（zhōng）日关（guān）系一（yī）直都（dōu）存在谁来主导（dǎo）、走向何（hé）方的问（wèn）题（tí）。当然这中间有（yǒu）美（měi）国的因素（sù），因（yīn）为日美在二（èr）战后至今的制（zhì）度安排（pái）上，是美国在直（zhí）接影响甚至在重大问题上主（zhǔ）导着（zhe）日本的一些外交决策。但是（shì），在（zài）中日互动（dòng）中，中方（fāng）是主导的一方，而（ér）在建交之（zhī）后开启的中（zhōng）日（rì）关系发（fā）展的热潮中，中方倡导（dǎo）的以“友好（hǎo）外交、人民外交、和平外（wài）交”为主要特征的中（zhōng）日关（guān）系（xì）发（fā）展，应该（gāi）说一（yī）直是顺畅的。