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一是对话（huà）机制层面（miàn），双方同（tóng）意启动中德气候变化和绿色（sè）转型对话合（hé）作机（jī）制，将于6月（yuè）举行机制的首次（cì）高级别对话；建立（lì）中德（dé）工业减碳工（gōng）作组；年内（nèi）召开中德科技合作联委会（huì）第26次会议；双方已于近（jìn）日成（chéng）功举（jǔ）行了（le）中（zhōng）德财政（zhèng）对话论坛（tán）。
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因此从这种意义上说（shuō），我们尤其（qí）要冷（lěng）静、准确（què）地（dì）把握美日各自的矛盾，特别（bié）要（yào）重视日本（běn）的动向，调动中日（rì）关系（xì）中（zhōng）的积极因素，注意克服消（xiāo）极因素，中日关系也（yě）要扣好第一粒纽扣，重建“战略互惠（huì）关系”就是今（jīn）天（tiān）中日关（guān）系的第一粒（lì）纽扣，进而（ér）也同（tóng）样用“和为（wèi）贵（guì）、稳为（wèi）重、信为本”的方针来建（jiàn）立中（zhōng）日相处之道，牢牢掌握住中（zhōng）日关系（xì）的主导权。
一码中央（yāng）委员、湖南（nán）省委书记沈晓明表示，教育、科技、人才是中（zhōng）国式（shì）现代化的基础性、战略性支撑，三者密不（bù）可（kě）分。党的二十（shí）大报告首（shǒu）次（cì）把科教兴国、人才强国、创新（xīn）驱动（dòng）发展三大战略放（fàng）在一（yī）起集中（zhōng）论述、系统（tǒng）部署，党的二（èr）十届（jiè）三中全会就（jiù）统（tǒng）筹推进教育（yù）科技人才（cái）体制机制一体改革、构建支持全面（miàn）创新体制（zhì）机制提出了明确要（yào）求（qiú）。