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陈（chén）吉宁指出，当今世界（jiè），数（shù）字技术正（zhèng）成（chéng）为推动教育变（biàn）革的引领（lǐng）力量（liàng）。习近平（píng）主席明确要求，推进教育数字化，建设（shè）全民（mín）终身学习的学习型社（shè）会、学（xué）习型（xíng）大国。作为（wèi）中国的（de）经（jīng）济中心城市，科教兴市（shì）是（shì）上海发展的重要战略，数字教（jiào）育引（yǐn）领带动上（shàng）海教（jiào）育现代（dài）化越（yuè）走越稳健。上海将探索创新（xīn）力更强的数字教（jiào）育，依托大数据、人（rén）工智能等数字产业发展，培育“智（zhì）能+”等应用场景，推动数字与教育（yù）深度融合、线上（shàng）与线下相互（hù）赋（fù）能（néng），塑造富（fù）于效率、充（chōng）满活力的（de）数字教（jiào）育（yù）新形态；发展包容性更好的数字（zì）教育，大力推动优（yōu）质（zhì）教育资源（yuán）的（de）数字化（huà）、可及化、普惠（huì）化，促进（jìn）教育理（lǐ）念变革和人才培（péi）养模（mó）式改革，努力构建平等面向每个人、适合每个人、伴随每（měi）个人的数字（zì）教育新体系；打造开放度更高（gāo）的数字教育，深（shēn）化数字教（jiào）育的标准（zhǔn）对接、经验互鉴、资源共享，强化知识产权保护、数据安全（quán）管理、数字伦理风险防范（fàn），携（xié）手营造共建共享共治的数字教育新生态，让教育成（chéng）果更多（duō）更好惠及各（gè）国人民。
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同时，中日（rì）两国（guó）在战后一（yī）直就存在很（hěn）多既（jì）有（yǒu）的矛盾（dùn），比如“东亚争雄”的问题（tí）、“历史认（rèn）识”的问题（tí）、台湾问题、两国的领海划界问题等等。近年来，中日都在走向大国化的进（jìn）程中，又不断地发生摩擦（cā）和碰撞。一定程（chéng）度上（shàng），这也是（shì）日方近年少提甚至不提“中（zhōng）日战略互（hù）惠关系”的原（yuán）因。
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