导读高（gāo）铭暄（xuān）认为，教（jiào）师要（yào）将个人命运与祖国和人民（mín）命运紧密联系在一起，树立（lì）“心有大我（wǒ），至诚报国（guó）”的理想（xiǎng）信念，用实际行动诠释师者担当（dāng）。王义遒（qiú）认为，教师要以（yǐ）质朴的人格（gé）魅力（lì）和高尚的道德情操引领学生，自觉（jué）以“言（yán）为士则、行为世范”的道德（dé）情操规范自身言行。钱易（yì）表（biǎo）示，高校教师应在教书育人和科研创新中融入教育家（jiā）精神，不（bù）断提（tí）高“启智润心、因材施教”的育人智慧。万步炎强调高校教师要（yào）具备“勤学笃（dǔ）行、求是（shì）创新”的躬耕态度，善于学（xué）习新知识、新技术（shù）、新理论（lùn），不（bù）断提升教书育人新（xīn）本领。卫灵分（fēn）享（xiǎng）了在“人民教育家”国家荣（róng）誉（yù）称（chēng）号获得者、父亲卫兴华的言传身教下，自己成为（wèi）了一名（míng）光荣的人民（mín）教师（shī）的育人故事，用（yòng）切身（shēn）经（jīng）历阐（chǎn）释教师（shī）应（yīng）勤（qín）修“乐教爱生（shēng）、甘于奉献”的仁爱之心。张洪程认为，教师要正确把（bǎ）握中国（guó）和世界（jiè）发（fā）展大势，心（xīn）系人类前（qián）途命运（yùn），树立“胸怀天下（xià）、以（yǐ）文（wén）化（huà）人”的弘道（dào）追（zhuī）求，努力推动构建人类命运共同体。