导读2019年，教育部启（qǐ）动实施全国职业院校教师创（chuàng）新团队建设项目，聚焦战略重点产业领域和（hé）民（mín）生紧缺领域专业，分年度（dù）、分专业建设国家级创（chuàng）新团队（duì）。在（zài）推进前两批共364个团队建设的同时（shí），2023年11月，教育部公布（bù）了第三（sān）批国家级创新（xīn）团队，共有147个团队入选。在国家级创（chuàng）新（xīn）团队的（de）示范引领下，各地各校（xiào）因地（dì）制（zhì）宜（yí）做（zuò）好省（shěng）级、校级创新团队整体（tǐ）规划和建设布局，按计（jì）划、分步骤建（jiàn）成一批覆盖骨干专业（群）、引领（lǐng）教育教学模（mó）式改革（gé）创新、推进人才培养质（zhì）量持续提（tí）升的创新团队网络。截至目前，全国已有20余个省份开展创新团队建设工作（zuò），省级（jí）创新（xīn）团队数（shù）量从2022年的500余个上（shàng）升到2023年（nián）的2000余个。创新团（tuán）队的建设（shè）模式（shì），为打（dǎ）造双（shuāng）师素（sù）质和（hé）双师结构俱优的“双师型”教师队（duì）伍，探索出了（le）一条有益的建设路径，对推动职教（jiào）教师队伍建设具有重要意（yì）义。