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教育、科技、人才的一体化推进离不开广（guǎng）大青（qīng）年的倾情参与，青年的成长发（fā）展也离不开教育、科（kē）技、人（rén）才一体化（huà）推进的全面助力。青年是（shì）受（shòu）教育的黄金年龄段，具有旺盛的求知（zhī）欲，学习能力强。青（qīng）年是拥有保守思（sī）想（xiǎng）最少的年龄段（duàn），思维活跃，创新意识（shí）强。青年是人才成长（zhǎng）的关键期，很多优秀品质如（rú）开阔的胸（xiōng）怀、坚忍的毅（yì）力（lì）、精湛的专业等（děng）都是这（zhè）一时期形（xíng）成的。总的来看，在中国（guó）式现代（dài）化拓展过程中，青年（nián）必（bì）然是破解（jiě）关键核心技术“卡（kǎ）脖子”问题的（de）排头（tóu）兵，是社会生（shēng）产力（lì）迈向高（gāo）质量发展的最活跃因（yīn）素。

　　二是务实（shí）合作层（céng）面，双方（fāng）将共（gòng）同落实《中德农业合作行动计（jì）划（2024-2028）》，年内举行第（dì）十届中德（dé）农业周（zhōu）；将（jiāng）在中德《关于加强国（guó）际发展合作的三年行动计划》框架下，推动包括在非（fēi）洲开展农业领域（yù）的三（sān）方合作、在亚洲开展可再（zài）生能（néng）源联合（hé）培（péi）训等（děng）务（wù）实（shí）项（xiàng）目合作（zuò）；中方同意（yì）解除对德国（guó）牛（niú）肉、苹果的输（shū）华限（xiàn）制。

　　其实，日本无论（lùn）是（shì）自身的稳定（dìng）、还是经济繁荣以及大国（guó）化进程，都处处离不开中（zhōng）国。这（zhè）就是（shì）为什么近两年（nián）来，岸田似乎和拜（bài）登走得很近，争相送“投名状（zhuàng）”，但实际上他也（yě）在很积极地推（tuī）动日（rì）本（běn）加入（rù）RCEP，加强和（hé）中国及（jí）亚洲的这种（zhǒng）实质性的合作关系（xì），以稳（wěn）定（dìng）自身的经济发展和社会生活（huó）。就（jiù）在最（zuì）近（jìn）两天（tiān），他跑（pǎo）到美（měi）国去和拜登（dēng）“秀恩（ēn）爱”的同时，又（yòu）和中韩两（liǎng）国（guó）争取（qǔ）要在五月份举（jǔ）办中日韩领导人（rén）会（huì）议（yì），推动中日韩（hán）的合作。这些看似（shì）矛（máo）盾的表（biǎo）现，正（zhèng）是日本今天面对两难（nán）困境和自身国家发展“焦虑”的一（yī）个真实写照，美国（guó）的（de）焦虑（lǜ）是（shì）“霸权（quán）的焦虑”，日（rì）本的焦虑可是“生死的烦（fán）恼”，所以就更显得进退失据（jù）、捉襟见肘（zhǒu）。