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　　尽管中国并未采取集中清缴（jiǎo）清欠税收（shōu）等行动，但随着（zhe）税收大数据广泛（fàn）应（yīng）用，网状、系统性税收风险分析取代了此前（qián）个人经验点（diǎn）对点分析（xī），税收征管力度（dù）事实上在不断强化，税收征收率在不断提高（gāo）。以前企业偷漏税可能不容易被发现，但（dàn）近些年（nián）通过税收大（dà）数（shù）据，税（shuì）务部门（mén）会收到企业风（fēng）险提（tí）示，并跟企（qǐ）业确（què）认，不（bù）少企业需要依法补缴税款。

　　2023年7月，中（zhōng）共（gòng）中央总书记、国家主席、中央军（jūn）委主（zhǔ）席习近平在四（sì）川考察时指出，四（sì）川（chuān）要（yào）发挥高校和科研机构众多、创新人才集聚的优（yōu）势和产（chǎn）业体系（xì）较（jiào）为完善、产业基础雄厚（hòu）的优势，在科技创新和科技成果（guǒ）转（zhuǎn）化上同时发力。

中国教科院提（tí）出，全球数（shù）字教（jiào）育发展可（kě）划（huà）分为转（zhuǎn）型起步（bù）、资源共享、数据驱（qū）动、AI融合（hé）和（hé）生态重塑五个阶段。各（gè）国数（shù）字（zì）教育（yù）发展（zhǎn）水平在数字（zì）素（sù）养提升、数字教育（yù）的体系构建、数字教育（yù）制度（dù）创（chuàng）新、数字（zì）教育内容重构、数字化（huà）教学（xué）变（biàn）革、数字（zì）教（jiào）育治理（lǐ）升级（jí）等六个指数评价维（wéi）度上，存在（zài）一定差异。从指数排（pái）名（míng）情况看，全球（qiú）数字（zì）教育发（fā）展高水平国家具有（yǒu）一定（dìng）聚集性特征（zhēng）和（hé）跨越性发展特征。